一、教材分析

　　义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册“汉语拼音”第6课《j q x》，包括以下几部分内容：第一部分是学习汉语拼音声母j q x及它们的书写笔顺、占格位置，j q x与韵母的拼读练习，j q x与ü相拼省略ü上两点的规则；第二部分读带有j q x音节的词语和儿歌；第三部分是认识五个生字，借助图画和联系生活实际了解字词的意思。

　　二、本节课教学目标

　　1．学会j q x三个声母，读准音，记住形，能够正确书写。

　　2．初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。

　　3．学会j q x和单韵母的拼读，准确拼读三拼音节。

　　三、教学重点、难点

　　1．重点：j q x的三拼练习和ü上两点省写规则。

　　2．难点：ü上两点省写规则。

　　四、教学过程

　　（一）创设情境，复习旧知

　　1．复习声母，区分b p d，为下面记住q做铺垫。

　　师：小朋友们，在拼音王国里，咱们已经认识很多朋友了，让我们再来和它们打打招呼吧！

　　（1）课件出示：b p d。

　　师：小朋友，瞧，这是三兄弟，让我们边读边观察它们都是由什么和什么组成的。（b p d 都是由一竖和一个半圆组成的。）谁来所说它们有什么不同？

　　（2）手势做拼音操，巩固字母的形。

　　师：看大家那么会观察，就再来做个“猜一猜”的游戏，这回老师做手势，大家一起来猜，看谁的反应最快。

　　（二）学习声母j

　　1．学习声母j的音和形。

　　（1）师：小朋友真能干！今天老师又带来了三位新伙伴，想不想和它们交朋友？

　　（课件出示j q x的卡通形象）

　　（2）教师引导学习j，课件出示母鸡配上j的图片

　　师：图上画着什么？你能根据图画的内容试着读一读这个字母吗？

　　生：图上画着一只鸡抬头望蝴蝶，所以我觉得这个字母应该读j。

　　（3）师小结：是啊，它名字跟母鸡的“鸡”差不多，但是要读得轻一些，短一些。（板书：j）

　　（4）师范读，学生边听边仔细看。

　　（5）学生试读，及时纠正学生的错误发音。

　　（6）开小火车读，齐读。

　　2．记住j的形。

　　（1）看图启发想象，你能用什么好办法来记住“j”吗？

　　生1：“j”像一只伸着脖子的鸡。

　　生2：上面的“·”就像鸡头上的蝴蝶。

　　（2）引导学生用编不同的顺口溜或儿歌，发散学生思维。