设计理念

　　江南风光旖旎，是我国的旅游胜地，课文教学采用孩子们感兴趣的"组织旅行团出游"的方式，让孩子们在一定的情境中了解江南、认读生字、感知图画、朗读课文。

　　教学目标：

　　1．认识12个生字。会写"口、日、中"3个字。认识2个笔画3个偏旁。

　　2．正确流利地朗读课文。背诵课文。

　　3．理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

　　教学准备：悠扬的江南音乐、多媒体课件（或彩色粉笔）、字卡、词卡、导游旗帜、江南旅游介绍（介绍中包含有课文中要求认读的生字）等。

　　教学程序：

　　一、推荐旅游景点，组织小小旅游团

　　1．小朋友，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？今天我这位导游想向各位推荐一个特色旅游景点，不知道各位是否有兴趣听我介绍一下。

　　2．用多媒体或是小黑板等展示旅游介绍。（介绍中包含有课文中要求认读的生字，文字全部注音）。

　　各位游客你们好，欢迎您阅读我们旅行社推出的江南游介绍。江南一带位于中国的东部，那里物产丰富，有“鱼米乡”之称；那里河流密布，两岸树木茂密，禾苗油绿。在那里，您可以乘坐“竹排”这种特殊的水上交通工具领略如画美景。

　　3． 师：各位小游客，对我们的旅游景点感兴趣吗？如果介绍中的字让您为难了，请再跟我读一读。

　　4．生拿出生字卡片。自主尝试独立认读，将会认的放在一边；不会认的，借助拼音多读一读。然后，同桌互考，读得不准确的，请同桌再教一教。

　　5．学生自主活动──让一个同学来为大家提示不好读的字，请他（她）教大家读，并让他（她）抽一两个同学来考一考，看读准没有。

　　6．字卡游戏──“ 我也来做小老师”。（教师准备字卡：排、中、游、唱、两、岸、树、苗绿、江、南）

　　教师出示“排”请一个学生读（若读音不准，老师教读）其余学生跟读；再请这个学生来当小老师随机出示字卡，请另外的学生来认读（若读音不准，小老师教读，其余学生跟读）……以这种轮流、随机的方式，让更多的学生自主地选则生字来认读，使全体学生能够自主自己认识全部声生字

　　7．多媒体随机出示词卡（江南　江水 禾苗 树苗 树木 树叶 竹排 两岸 两天 绿色 绿地 中国 旅游 流水 河流 唱歌）进行抽读、小组赛读、横排赛读、男女赛读、师生赛读等各种形式的朗读。

　　8．在读景点介绍。同桌互读检测，不会的教一教。