（六）正确、流利地朗读课文。

　　二、教学重点、难点

　　（一）口头造句。

　　（二）识字、写字。

　　三、教学过程

　　（一）检查复习。

　　指名朗读课文。（1～2人）

　　（二）认识新偏旁。

　　1． ，禾木旁。板书“禾”、“ ”，问：禾苗的禾做偏旁时笔画有什么变化？（第5笔捺改为点）跟教师一起读两遍。

　　2．刂，立刀旁。

　　教师板书“刂”，问：立刀旁由几笔组成？是怎样组成的？（两笔组成，第一笔短竖，第二笔竖钩）跟教师读两遍。

　　3．“人”字做偏旁名称是“人字头”。

　　4．宀，宝盖儿。

　　（1）教师板书“宀”，告诉学生这个偏旁叫“宝盖儿”，让学生读两遍。

　　（2）“宝盖儿”由几笔组成的？应该怎样记住？一笔点（丶），二笔左点（ ），三笔横钩（宀）。

　　5．指板书让学生读两遍后，指名读。

　　（二）学习新字。

　　1．识记“秋”。

　　（1）我们学的这课课题是什么？

　　qi&

　　板书：秋，拼读音节。

　　（2）谁有最好的办法记住“秋”？（用偏旁加熟字的办法记住秋。qi&秋，左右结构，左边禾木旁，右边“火”字，一共9笔，秋天的秋）

　　让学生用上边的办法自己口述两遍。

　　（3）用“秋”口头组词语。

　　秋天秋风秋雨收秋秋季

　　2．识记“到”。

　　（1）这课书的课题“秋天到了”，我们学习“到”字。

　　d4o

　　教师板书：到，让学生练习拼读。

　　（2）识记字形。

　　“到”字不好记，聪明的同学一定能想出办法，比一比谁的办法好。

　　①偏旁加笔画加熟字。（ ）

　　②偏旁加旧字去笔画。（“去”字去掉上面“ ”字是“ ”）

　　③同学们都是聪明的孩子，你们看“到”字的左下部是“土”字吗？和“土”字有什么不一样？（是“土”字，“土”字做为一个字的部件，放在字的左下方时，把第三笔横改为提“ ”）

　　（3）书空练习。口述内容同“秋”。

　　（4）口头组词语。

　　来到到达等到迟到

　　3．识记“气”。

　　（1）秋天的天气怎么样？（天气凉了）

　　q@

　　教师板书：气，让学生拼读。

　　（2）识记方法。这个字我们用什么方法记住字形？（数笔画的方法，即按笔顺笔画记字形）