将相和
《将相和》第一课时
浙江嘉兴市洲区洪合镇中心小学 李园兴
教学目标:
1、认识过渡句、过渡段在文章中的作用,能借助过渡句、过渡段给课文分段。
2、初步感知课文的内容,学习课文第一段。
3、在“蔺相如是不是只凭一张嘴”的问题的探讨中感受蔺相如的机智勇敢、不畏强暴的精神。
重点:借助过渡句、段给课文分段。落实单元训练重点。
难点:在人物语言、行动中分析中感受人物的品质。
教具准备:
录音机、投影仪、小黑板等。
教学过程:
一、揭示课题。(板书:将相和)(2分钟)
读课题,分析。
T:课题中“将”、“相”在文中各指谁?“和”是什么意思?
教师简介时代背景。
二、听课文录音、思考。(8分钟)
T:刚才同学们说“和”是和好的意思,那么有和好必有不和。现在同学们听课文录音思考:(出示投影)
A、听准文中生字、新词的读音。
B、思考课文讲了几个小故事,用文中的词来概括故事内容。并思考故事之间是怎样联接的,用直线进出连接的内容。
C、思考:将相不和的原因。
学生听录音思考。
三、检查。(10分钟)
(1)T:课文讲了几个小故事。(学生说,教师板书:完璧归赵 渑池会见 负荆请罪)
(2)三个故事之间是怎样连接的。学生读划出连接的内容。(检查过渡句、段)
投影出示文中的过渡句、段。学生读过渡句、段,体会作用(过渡句、段的作用在于启下。)
T:过渡句、段的作用是承上启下,它有助我们分段、概括段意、归纳课文主要内容(指导看单元学习重点)读单元学习重点。出示投影。
给课文分段.
(3)“将相不和”的原因是什么?
学生回答:蔺相如在完璧归赵、渑池会见中立了大功,赵王封他做上卿,官职比廉颇高。廉颇认为自己攻无不克、战无不胜,立不了大功,蔺相如有什么样能耐,就凭一张嘴,反而官位比他高。引起了将相不和。
出示投影:廉颇的话。学生读这段话。
T:从这句话中可以看出廉颇很不服气,才产生了将相不和。
(5)设问导趣。
T:那么蔺相如是不是像廉将军所说:就凭一张嘴呢?我们来学习第一个故事。
四、深入阅读第1段:完璧归赵(17分钟)
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