分析到这里，段落就十分清楚了，开头、结尾，中间回忆部分，全文三段就这么划分。

　　3．教师组织学生讨论，理解全文。

　　4．教师总结全文。

　　同学们，你们学习了这篇课文后，有什么感想和体会吗？

　　5．完成课后作业。

　　指导学生缩写。

　　（1）什么是缩写？

　　缩写，就是把长文缩成意思相同的短文。

　　（2）我们怎样缩写呢？

　　首先，我们必须知道你所要缩写的文章的意思是什么？对这篇文章有充分的理解。然后，根据文章的内容，把主要的意思提炼出来，也就是我们所说的抓住文章的主干。

　　最后，我们根据提炼出来的主干，稍作添加，缩写成一篇与原文意思一样的一篇短文。

　　（3）明确缩写的内容：缩写回忆的那件往事。

　　①我们默读这部分，看一看这部分是分几层叙述的？

　　第一层：介绍战斗开始前，我在交通沟找到了郝副营长他谈起电灯的情况。

　　这一层主要交待了时间，即1947年初秋的一天，地点是苏豫皖平原沙土集的一个交通沟。

　　第二层：战斗打响后，郝副营长为了部队点燃了书，为部队照亮，自己中弹牺牲。

　　第三层：战斗结束后，围歼战获得了彻底的胜利。我们埋葬了郝副营长。

　　②我们看一看这三层哪一层是主要的，哪层是次要的？为什么这样说？

　　（第一层是主要的，第二、三层是次要的。因为第一层主要是围绕灯光来写的，主要是通过这一层来表现郝副营长的高贵品质的。

　　那么，我们就把第一层作为重点来叙述，其它两个层次可以一带而过。另外，第二层要比第三层多叙述一点。）

　　③同桌互相叙述。

　　④指名缩写，要求同学仔细听：

　　a．看一看他叙述的重点是不是很突出。

　　b．听一听他的语言是否很通顺。

　　c．听一听他叙述时是不是很有条理，层次很清楚。

　　d．比一比谁叙述得好。

　　缩写示例：

　　1947年的初秋，我在豫皖苏平原的沙土集村的一个交通沟里，找到了郝副营长这位著名的战斗英雄。

　　他，二十二岁，今晚他要带领突击队员攻破守敌的围墙，为全军打开歼敌的道路。

　　在战斗打响前，他划着了一根火柴，借着微弱的亮光看一本破旧书上的插图。插图画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他望着图画，多么希望将来胜利了，能用上电灯，能让孩子们在灯下学习。