1．默读课文，看一看课文主要写了一件什么事？请你用最精练的语言概括出来。

　　（作者回忆在战争年代有关灯光的一件事。）

　　2．自由读课文，按要求自学课文，可以在书上做些标记。

　　自学思考题：

　　（1）试给课文分为三段。

　　引导学生：哪些自然段写的是作者回忆的往事？

　　（2）“多好啊！”这句话在课文出现了几次？分别是谁在什么情况下说的？他们说话时，看到的是什么，可能想到的是什么？

　　“多好啊！”这句话在课文中出现了三次。第一次：“清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽在背后传来一声赞叹：‘多好啊！’”

　　这个“多好啊！”是“我”漫步在天安门广场上，“我”背后的人说的。说话的人是在欣赏这美丽的景色时发出的由衷的赞叹。也正是由于这一声赞叹，引起了作者对往事的回忆。

　　第二次：“‘多好啊！’他在自言自语。”

　　这个“多好啊！”是郝副营长说的。他是著名的战斗英雄，在那晚准备攻破守敌的围墙的战斗前，借助火柴的微弱的亮光，看着一本破书，书上的插图画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。

　　他看到一个孩子在灯下聚精会神地读书，发出了“多好啊”的感慨。他没有见到过电灯，但却知道电灯一按电钮就亮。他知道孩子们有了电灯就不用在黑暗中学习；他知道，这电灯会给人们便利。他多么希望能见到电灯啊。

　　第三次：“他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样的灯光底下学习，该多好啊！”

　　这个“多好啊”是郝副营长说的。在当时的战争时期，条件极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长也没有见到过，但是他没有想到胜利后，自己如何地去用电灯，而是想到了读书的孩子们。

　　从郝副营长的话语中，我们可以体会出前辈们的崇高品质。他们的条件艰苦，他们不知索取，只求奉献。他们可以奉献自己的力量，自己的热情，他们更可以为了祖国的解放，为了人民的幸福奉献自己的生命。

　　（要引导学生把自己的理解上升到一定的高度。）

　　（3）从课文中，我们看一看写了郝副营长哪些方面的崇高品质？你从什么地方看出来的？

　　我们可以从两个方面引导学生：

　　第一方面：他是一位年轻的著名的战斗英雄。

　　他只有22岁，说明他很年轻。22岁，正是我们蓬勃发展的时候；22岁，正是我们尽情享受人间快乐的时候；22岁，正是我们还没有离开父母怀抱，尽情体验家庭温暖的时候。而郝副营长却身经百战，成了著名的战斗英雄。