《观潮》第二课时
[教学目标]
1、学习课文3—4自然段,了解钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势,领 略这“天下奇观”。
2、学习作者有顺序,抓特点的观察方法,培养留心周围事物的习惯。
3、 有感情朗读课文,背诵第三、四自然段。
4、体会作者对祖国大好河山的赞美之情,激发学生的爱国主义情感。
[重点难点]
1、“潮来之时”是全文的重点,作者写得特别细致。让学生充分体会大潮非凡的气势,感受如临其境。
2、启发学生根据课文的描述想象出一幅幅的活动画面,从而形成再造想象的能力,同时要注重感情朗读。
[多媒体设计]
1、教学平台:多媒体网络课室。
2、教师自制网络软件(基于WEB)。
3、准备相关资料(文字、图片、声音、视屏)
[教学过程]
一、复习导入,切入课文
1、谈话引入:上一节课我们讲到了“天下奇观”是什么?
2、《观潮》是按什么顺序写的呢?
板书:潮来前 潮来时 潮退后
3、谁来说说“潮来前”当时的情景与人们的心情怎样?
板书:“人山人海” “昂首东望”
4、可是到了“午后一点左右”呢?人们又怎样?学生读出相应的句子
(1)形容声音:“闷雷滚动”
(2)描写心情:“潮来了”(学生比读,说明急切心情);
“踮”(学生示范,说明人多)
“沸腾”(学生示范,说明高兴)
5、人们的心情如此急切,想必同学们也快等不急了吧!好,这节课我们就一起去领略一下“潮来时“的雄伟壮观、磅礴气势。
二、创设情景,激发兴趣
1、视屏导入,感受情景
(1)、[课件]视屏放映“潮水”片段录像。
(2)、发挥想象,当时的潮水是怎样的气势磅礴?
(3)、学生互相说感想。
2、引入课文,精读句子
(1)齐读课文:同学们都有自己的想象,那我们来看看作者是怎样来描写的呢?请大家读课文。
(2)选读课文:读出你认为写得好的句子,并说说理由。
(3)、逐句分析,感受壮观。
A、找出描写声音的词语或句子:(板书:声)
“那声音如同山崩地裂……”
[课件]放声音,体会“山崩地裂”的声音。
再读句子
B、找出描写颜色的词语或句子:(板书:色)
相关文章: | ◇ 人教:《观潮》教学设计一 | ◇ 观潮 |
◇ 人教:《观潮》教学设计三 | ◇ 人教:《观潮》教学设计四 |