教学要求：

　　1、学会12个生字，绿线内的3个生字只识不写。理解主要词语。

　　2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。

　　3、凭借具体的语言材料，陶冶学生的情操，培养学生喜爱音乐的情趣。

　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。

　　教学重难点：

　　引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳的。

　　教学用具：小黑板、挂图。

　　教学用时：三课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　1、导入新课，提示课题

　　（1）我国民族乐团已连续两次在世界三大著中音乐大厅之一的“金色大厅”举行新年音乐会。你知道这“金色大厅”在哪儿吗？

　　（2）提示课题。

　　2、初读指导

　　（1）自读课文，要求：

　　①画出生字，读准字音，读顺课文。

　　②联系上下文说说文中生字词及自己读错的词语的意思。

　　（2）检查自学情况。

　　①指导生字词。

　　维也纳 阿尔卑斯山 北麓 多瑙河

　　装饰 华尔兹 掺和 甚至 镂花 梁柱

　　a.提示学生注意字音：纳、瑙是鼻音声母，甚读前鼻音。

　　b.字形：卑的第六笔为撇，不能分开。

　　②检查学生的读书情况。

　　a.分小节读课文。

　　b.通读课文。

　　（3）通读课文，指导分段。

　　①默读，思考：每个自然段写了什么？哪些自然段可以合并在一起？

　　②交流。

　　第一段（第1节）：维也纳是世界著名的音乐之都。

　　第二段：（第2~4节）：维也纳无论是历史、装饰还是人们的生活都离不开音乐，不愧为“音乐之都”。

　　第三段：（5~6节）：维也纳国家歌剧院非常宏伟壮观，在世界上有很大的影响。

　　（4）质疑问难。

　　第二课时

　　1、复习

　　（1）听写。

　　优雅 掺和 装饰 星罗棋布

　　集体订正。

　　（2）这篇课文分几段，各段段意是什么？

　　2、精读训练

　　（1）默读课文，找出最能概括课文内容的一句话，勾划下来。

　　①交流，出示：

　　奥地利首都维出纳人是世界著 听音乐之都。

　　②你认为什么叫“音乐之都”？

　　③训练朗读。

　　（2）全文是从哪几个方面具体写维也纳是“音乐之都”的？