昆明地区部分农村中小学体育教学模式现状调查研究(7)

　　表3 昆明地区14所农村中小学场地器材分布是否合理调查表

　　非常合理　 　　合 理　 　 　一 般　 　 　不合理

　　人 数　　　　 0　　　　 　　 42　　　 　　51　　　 　 　 42

　　比 例　　　　 0　　　　 　 　31.1%　　 　 37.7%　　 　 　31.1%

　　对不固定的体育教学条件，本研究也做了调查（表4），从结果看：从来没使用过现代教学设备的占到43.7%，接近半数，即在选用体育教学模式时要考虑到不固定教学条件的缺乏，合理的安排和运用教学辅助手段，实现教学优化。

　　表4 昆明地区14所农村中小学使用现代教学条件调查表

　　幻灯和多媒体 　　 挂图和模型 　　课 件　 　　 从来没用过

　　人 数　　　　　 28　　　 　　　 52　　　 　　 24　　 　　　　59

　　比 例　　　　　 20.7%　　　 　　38.5%　 　　　17.7%　　 　　 43.7%

　　4．3．2内部体育教学条件

　　内部体育教学条件即学校对体育教学的规定、要求和重视程度，这是能否顺利健康的进行体育教学的前提条件。在许多农村中小学体育教师与学生比例失调，已严重影响正常的进行体育教学。对昆明地区14所农村中小学体育师生比例调查（表5）后发现，师生比例在1∶350～1∶300的占总数的30.4%，其他比例离《学校体育工作条例》规定的体育教师与学生应为1∶280的比例相差不远，这说明了被调查的14所昆明地区农村中小学的体育师生比例以基本达到国家规定，为顺利的进行体育教学提供的前提条件，但1∶400以下的比例也非常令人担忧。

　　那究竟现在体育与健康课程是否受到农村中小学的重视？就此问题，对昆明地区14所

　　表5 昆明地区14所农村中小学体育教师与学生比例调查结果