成为数学活动中的主人

　　一、教材分析

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。根据幼儿的身心发展规律和中班孩子的年龄特点，且结合市级课题《教学活动游戏化》的研究，本人设计这节以破译密码为游戏情节贯穿整个活动来感知数字鈥�5鈥澋闹邪嗍�学活动《破译密码》。本活动主要是根据两点来设计的：一、创设融洽、愉悦的氛围，诱发幼儿自主学习。二、设疑激趣，激发幼儿的自主学习。为了激发幼儿得探究欲望，我选用了机器猫多啦A梦这个卡通形象，因为多啦A梦是幼儿平时接触较多的卡通形象，也是幼儿较喜欢的一个卡通角色，幼儿对机器猫的认识也是它有许多神奇的宝贝，所以整个活动就以机器猫为幼儿带来了神秘的箱子，请幼儿帮忙打开为主线，通过三个神奇盒子的逐个展示，最终破译了密码，获得了礼物为游戏环节，使幼儿认识了数字5。本活动让幼儿能通过观察、数数、动手操作的过程中积极思考，以及运用游戏情境的方式让幼儿在玩中学、学中乐，促进他们数概念的形成与发展。并且体会到了逐步突破难关的乐趣，不仅学习内容有着循序渐进的关系，整个活动也更加生动有趣，也充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，乐于参与到活动中来。

　　根据幼儿的认知理解水平，我认为本次活动的重点和难点应归结为：通过游戏活动，初步理解5的概念，感知数字5。因此，本课的教学目标有：

　　1、通过游戏活动，初步理解5的概念，感知数字5。

　　2、初步感受用不同方法来数数，并能按照一定的顺序来排列数。

　　3、激发幼儿学习数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作的意识。

　　二、教学方法：

　　根据《新纲要》的要求，要让孩子在情景中学习，在探索发现中学习。围绕教学目标，本次活动采用了情景学习法、观察法、操作法、游戏法等。

　　1、情景学习法：为了提高幼儿的学习兴趣，在开始部分我设置了帮机器猫打开神奇的箱子的游戏情节，出示漂亮的箱子和三个神奇的盒子，利用漂亮的教具和幼儿的好奇心，让幼儿仿佛身临其境，使孩子们兴趣盎然。

　　2、观察法：通过让幼儿对信封上图案与圆点对应的观察，充分调动幼儿的感官，让幼儿在观察过程中，积极思考、积累数的概念这一过程，使其从具体到抽象。

　　3、操作法：为了巩固所学知识，加深幼儿印象，在第四环节，我让幼儿每人抓一把糖，让每个幼儿都参与其中，自己动手，并且体验到合作学习和发现学习的快乐。

　　4、游戏法：爱玩是孩子的天性，游戏化教学也必不可少。我设计的这节活动就是以游戏情节贯穿整个活动，让孩子在游戏中轻松愉快的学习。