苏教:第六单元 千米和吨(2)

　　难点、重点：建立1吨的质量观念，能通过推算感知1吨有多重；简单的单位换算。

　　教学过程：

　　一、 复习引入：

　　同学们，你们还记得我们曾学过哪些质量单位吗？

　　（千克、克）

　　它们之间的关系你还记得吗？（1千克＝1000克 ）

　　我们知道在计量比较轻的物品时一般用千克和克这些质量单位。那我们在计量比较重的或大宗物品有多重时，一般用什么单位呢？

　　让我们一起来看看下面的图告诉了我们什么。

　　二、 认识吨

　　1、 介绍吨

　　出示图。

　　图上画的你都认识吗？

　　码头的货物、货场上的大集装箱、铁路运输线上的货车车厢，这些堆放的或运输的都是些比较重的或大宗的物品。在计量这些物品有多重时，通常都用“吨”作单位。

　　吨还可以用符号t来表示。

　　你们在日常生活中见过或听说过“吨”呢，谁能来说说。（请学生说）

　　2、 感知1吨有多长

　　那你们知道1吨究竟有多重呢？

　　出示图（10袋100千克的大米）

　　每袋大米重100千克，那10袋这样的大米重多少千克呢？

　　一袋大米是100千克，2袋大米是200千克，……10袋就是1000千克，1000千克就是1吨，像这样的10袋米才够1吨重。所以我们可以得到这样的等式：1吨＝1000千克

　　你还能找一些自己熟悉的物品，想想多少个这样的物品重1000千克，也就是1吨呢？

　　三、想想做做：

　　1、（1）看图说一说，加深建立1吨的表象

　　（2）80袋水泥重多少千克？是多少吨？

　　这个问题怎么解决？说说你的想法。

　　2、（1）独立解决

　　（2）说一说思考过程

　　（3）通过换算，数和单位名称都改变了，那他们所表示的重量有没有发生变化呢？

　　3、独立完成后交流。

　　问：如果填别的单位合适吗？为什么？

　　4、5、6、 先讨论该怎样解决，说说你是怎么想的？

　　再独立解决。

　　第6题要提醒学生注意单位的统一

　　（2）要告诉学生学校的班级数

　　7、你知道吗？

　　请学生先读一读，再算一算。教育学生在日常生活中注意节约用水。

　　练习

　　教学内容：教科书第 页

　　教学要求：通过对已学的长度单位和质量单位进行练习，加深理解千米和吨的概念，能合理运用，并能解决一些实际问题。

　　教学过程：

　　一、 复习：

　　1． 前几节课我们一起认识了千米和吨。

　　老师想考考大家，你知道了千米和吨的哪些知识？

　　（请学生答）

　　整理板书：

　　千米：计量比较长的长度时用的单位。（例如：公路）

　　1千米＝1000米

　　吨：计量比较重的或大宗的物体的质量时用的单位。（例如：集装箱）

　　1吨＝1000千克

　　（表扬说的好的同学）

　　2． （1） 把我们所学过的长度单位按从大到小的顺序排一排，你行吗？