《花钟》教学设计一

　　第一课时

　　教学过程：

　　教学环节 教师活动 学生活动

　　一、初读课文，疏通字词

　　1．从课题引出的问题入手，引导学生自读课文，随读疏通生字词。同时提示学生思考：什么是花钟，植物学家修建花钟是利用了花的什么现象？

　　2．组织旨在学认生字和新词的语文游戏活动。

　　3．出示语句，指导朗读，帮助学生理解鈥溎荷�鈥澋却视铮灰�导积累陌生或喜欢的词语。

　　4．指导书写鈥溞砚�潯�

　　1．边读文边勾画读不准或不认识的字词。

　　2．读字识词，对不理解的提出疑问。

　　3.修改不规范的字,书写陌生和喜欢的词语。

　　4．练习书写鈥溞砚�潯�

　　二、细读课文，明了大意

　　1. 引导学生边大声、正确地朗读课文，边继续思考：怎样选用文中的句子来解释什么是鈥溁ㄖ逾�潯�

　　2．引导学生思考：修建花钟是利用了花的什么现象，产生这种现象的原因是什么？

　　3．出示语句，指导朗读。

　　1．练习朗读，并选用书中的句子解释什么是花钟。

　　2．学生寻找相应的句子。

　　3．练习朗读好较难读的句子。

　　三、品味语言，感情朗读

　　1．引导学生大声、正确、流利朗读课文；快速回答：在花钟上可能会有哪些花在陆续开放？

　　2. 分早晨、中午、下午、傍晚和夜晚五组出示写花在陆续开放的语句，指导有表现力地朗读，帮助学生体会运用鈥溞廊慌�放、舒展鈥澋却视锇鸦ㄢ�湹弊魅死葱粹�澋拿畲Α�

　　3．组织齐读第一自然段，如可能，相机指导学生背诵。

　　1.朗读课文；快速浏览，回答问题。

　　2．品读语句，交流理解，有表现力地朗读。

　　3．全班齐读，如可能进而齐声背诵。

　　四、拓展延伸，布置作业

　　1．学习运用把花鈥湹弊魅死葱粹�澋姆椒ǎ�学写午时花、夜来香开放情景。

　　2.布置作业：课后了解其他时间开放的花朵，仿照书中的句子加以描写。

　　当场练习运用把花鈥湹弊魅死葱粹�澐椒ǎ�写一写午时花、夜来香开放情景。

　　板书设计：

　　花钟

　　现象原因

　　教学目标：

　　1. 会认8个生字，指导书写鈥溞砚�潱焕斫忖�溞廊慌�放、暮色、舒展鈥澋却视镌谖闹械囊馑肌�

　　2. 能正确、流利、有感情朗读课文，了解课文内容，感悟文章语言的准确与生动，激发学生对祖国语言的热爱之情。

　　3. 积累自己喜欢的词语。

　　教学重点：

　　1. 会认8个生字，指导书写鈥溞砚�潱荒苷�确、流利、有表现力地朗读第一自然段，运用联系上下文、联系生活、联系字形演变等方式理解鈥溞廊慌�放、暮色、舒展鈥澋却视锏囊馑肌�

　　2．积累陌生和喜欢的词语。

　　第二课时

　　教学过程：

　　教学流程 教师活动 学生活动

　　一、诵读课文，复习回顾

　　1．指名朗读课文，回顾课文大意。

　　2．出示形近字，练习组词语。