人教：《古诗两首》教学设计一

　　课时安排：

　　2课时

　　课前准备：

　　本课挂图或课件，生字卡片。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、看图激趣，导入新课

　　1．引导看图，说说看到了什么。

　　2．介绍作者，引入新课。

　　二、初读感知，学习生字

　　1．学生选择自己喜欢的方法读课文，圈出不认识的字，自己想办法解决。

　　2．检查学习情况。(出示生字卡片，用开火车的形式或找朋友的游戏快速反馈识字情况。抓住重点字，如鈥溗�鈥澠缴嘁簦�鈥湶垛�澋纳�母是鈥渂鈥潱�而不是鈥減鈥潯７⑾执砦蠡虿换岫恋淖旨笆比醚�生多读几遍。)

　　三、指导朗读，达到背诵

　　1．指名试读。

　　2．教师范读，导读(引导学生感语诗句的韵律、停顿。如：句尾的抑扬，声音的长短)

　　3．学生练读。

　　4．指名读，接龙读鈥︹��

　　5．背诵。

　　四、指导书写生字。(前3个字)

　　1．出示生字，学生认读。

　　2．指导范写。(重点指导学生认为难的字)

　　3．学生练写，师巡视指导。

　　4．展示作业。

　　五、布置作业

　　把诗背给家人听。

　　第二课时

　　一、复习

　　齐背古诗《所见》

　　二、创设情境，导入新课

　　1．出示挂图，引出新课。

　　2．介绍作者。

　　三、回顾《所见》学习方法，运用此方法自学课文

　　1．引导学生小组合作学习。

　　2．教师参与小组合作，了解学习情况。

　　四、汇报学习情况

　　1．小组陈述本组学习情况。

　　2．全班共评。

　　五、指导朗读达到背诵

　　1．指名试读。

　　2．师范读(注意指导学生读出诗的韵尾)。

　　3．学生练读(可用多种形式练读)。

　　4．背诵古诗(可采用比赛读等多种形式，从而激发学生兴趣)。

　　5．拼诗游戏(可检查学生背诵及识字情况)。

　　六、指导书写(后3个字)

　　重点指导鈥溁柒�澴值闹屑湟缓嵋�长些，教师要大胆放手相机示范。

　　评价作业。

　　七、课后作业

　　自己创作两句描写夏天的诗句。

　　教学目标

　　1．认识鈥溗�、牧鈥澋�12个字，会写鈥準�林鈥澋�6个字。

　　2．正确、流利、有感情的朗读古诗。背诵古诗。

　　3．激发学生朗读古诗的兴趣。

　　教学重点

　　学会本课生字，有感情的朗读背诵课文。