4、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

　　教学重点：

　　1、理解课文，进行句式练习。

　　2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

　　教学难点：

　　下雨前一些动物活动的原因。

　　教学准备：

　　多媒体CAI课件，小动物头饰。

　　教学时间： 三课时。

　　教学过程：（第一、三课时略）

　　一、质疑引入新课。

　　1、板书“25 下雨了”

　　2、质疑课题。比较“要下雨了”和“下雨了”

　　3、小结。

　　二、学习1—3节。

　　1、看课件(画面为燕子低飞，并与小白兔交谈。) （板书：看）

　　2、课文哪几节写的是画面上的内容？

　　3、齐读1—3节。（板书：读）

　　要求：提出疑难，圈画不懂的词语。

　　4、引导质疑、讨论。（板书：议）

　　5、利用句式进行说话训练，小结内容。

　　要下雨了，小燕子（）。（板书：燕子低飞）

　　6、指导朗读。（板书：读）

　　7、小结学法。

　　三、学习4—6节。

　　1、比较句子：（1）要下雨了。

　　（2）是要下雨了吗？

　　指导朗读句（2）。

　　2、多媒体CAI课件播放：小鱼浮出水面，并与小白兔交谈。

　　3、运用学法指导学生学习4—6节。

　　（1）老师引读课文，学生圈画不懂的词语。

　　（2）学生质疑，四人小组讨论解决。

　　（3）汇报学习情况。

　　（4）句式练习：

　　要下雨了，小鱼（）。（板书：小鱼游到水面）

　　（5）指导朗读。

　　四、学习第七节。

　　1、从哪看出小白兔相信要下雨了？

　　2、多媒体CAI课件播放：蚂蚁忙着搬家，并与小白兔交谈。同法自学第七节。

　　3、检查自学情况。

　　4、创设情境，练习说话。

　　课文没有写小白兔是怎样把要下雨的消息告诉蚂蚁的。如果你是小白兔你会怎么说？

　　5、句式练习：

　　要下雨了，蚂蚁（）。（板书：蚂蚁往高处搬家）

　　6、指导读大蚂蚁的话。

　　五、学习8—9节。

　　1、多媒体CAI课件播放：小白兔往家跑，雨下起来了。

　　2、同法自学第8—9节。

　　3、联系上文想想”大雨真的下起来了”中的“真的”说明什么？

　　4、指导读小白兔的话。

　　六、说话练习

　　（多媒体CAI课件播放蝴蝶、乌龟等在下雨前的表现），练习用“要下雨了，（谁）（怎么样）”说话。

　　七、总结全文。

　　板书设计：

　　（小白兔）感到很闷

　　（小燕子）低飞提出

　　25 要下雨了

　　（小鱼图）游到水面

　　（蚂蚁图）往高处搬家