《吃水不忘挖井人》教学设计一

　　第一课时

　　一、激发兴趣、谈话导入

　　1．（播放毛主席在开国大典上的讲话片段）问：小朋友们，你们认识影片中的人吗?你收集了哪些有关他的图片，用一、两句话给大家介绍一下。

　　2．教师为学生做人物简介。

　　3．毛主席一生做过许多感人的故事，今天我们就来学习其中的一个故事。板书课题

　　4．齐读课题，你有什么问题吗?（挖井人是谁?吃水人是谁?）

　　二、初读课文，整体感知

　　1．学生借助拼音自读课文，边读边用喜欢的符号为自然段做标记。

　　2．说一说，读了课文你知道了什么?

　　三、多种方法，识记生字

　　1．小朋友们想不想把这个小故事读好?怎样才算读得好?（正确、流利、有感情，声音宏亮。）

　　2．要想读得正确流利就要认准所有的生字，那你在读的时候遇到不认识的字，怎么办?

　　（学生交流识字的办法）

　　3．自由读文，用喜欢的符号标出生字，自主识字。

　　4．利用生字卡片小组内交流识字方法。

　　5．教师利用生字卡片检测自学成果。（指名认读生字，并说一说记住这些字需要注意什么?）

　　四、游戏活动，巩固生字

　　1．我说你找。（教师或一名学生读生字，其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。）

　　2．找朋友。（出示儿歌，在儿歌中找到今天学习的生字。）

　　五、仔细观察，指导书写

　　1．出示要写的生字，读准音、认清形。

　　2．仔细观察并说一说怎样写好这些字。（学生仔细观察说一说生字在田字格中的位置，结构特点。）

　　3．范写。重点指导写“乡”字，注意第二笔“横撇”的位置。

　　4．学生练写、评议、展示。

　　第二课时

　　一、游戏活动，复习导入

　　上节课我们和12个生字宝宝成了好朋友，现在让我们和这些新朋友打个招呼，你们愿意吗?

　　1．看卡片读生字。

　　2．做好事。（给生字找新朋友，用词说话。）

　　二、品读感悟，感情升华

　　1．朗读接励赛。（三人一组每人读一个自然段，接读课文。师生互评、随机指导朗读。）

　　2．出示课文插图，指导朗读碑文上的话：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”（初步懂得“饮水思源”的道理）

　　A．说一说，毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想。

　　B．乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎么想?

　　C．学生自由组合小组分角色表演故事情节。（自由组合，分组练习，表演汇报，生生互评）

　　D．感情朗读碑上的话。

　　3．配乐朗读全文。

　　三、联系实际，拓展延伸

　　小朋友们，在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情，说说你的想法?

　　四、总结课文，布置作业

　　小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演，从多方面认识这位伟人，领略他的风采!