第二课时

　　一、导入

　　游戏巩固识字1."听音找字"。一人说字音，其他学生在生字卡中找出相应的字。2."飞鸽送信"。出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。下面出示音节，通过连线的形式巩固字音。

　　二、朗读感悟

　　1.听读，欣赏"真情"。

　　（1）出示课文插图，老师配乐朗读。让学生在优美的乐曲声中去感受课文的美，去感悟人格的美。

　　（2）交流听读后的体会。

　　2.自读，感悟"真情"。

　　（1）自己读课文，让你感动的地方多读几遍。

　　（2）小组交流读自己最受感动的地方。

　　3.分角色读，体验"真情"。

　　（1）找自己的学习伙伴，分角色对读，体验人物的情感变化。

　　（2）讨论"我"的情感变化过程。"很开心"--"害怕"--"很不自在"--"一阵轻松"--？（当他看到"我为你骄傲"的便条时是什么心情呢？续说课文结尾。）

　　4.猜测老姐姐的情感变化。当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没去追问，她在想什么呢？当老奶奶天天收到"我"送的报纸时，她又会想些什么呢？当老奶奶收到我积攒的7美元和一封道歉信时，她会想些什么呢？老奶奶为什么要写"我为你骄傲"呢？

　　5.联系生活，领悟"真情"。在生活中我们遇到类似的事情是很多的，有像"我"一样勇于承担责任的人，有像老奶奶一样宽容的人，但也有跟他们不一样的"另类人"。请你联系生活讲一讲吧。

　　三、积累运用

　　1.读读课文中打比方的句子，可以把它们抄下来。

　　（1）石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。

　　（2）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

　　2.积累课文中喜欢的词语。如：光滑、破碎　飞快　轻松　骄傲　往常　自在　足够真诚　顿时　继续　风和日丽

　　3.抄写课后练习"读读抄抄"中的词语。

　　四、实践活动当需要的时候，写一第便条。

　　教材简说

　　本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担心、"做贼心虚"似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料。相信学生们读了这篇课文，会有更多的感受，会有更多自己的独特体验。教学时，要给他们自读自悟的机会，要给他们个性化表达的机会。

　　学习目标：

　　1.会认9个生字，会写12个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

　　3.学会承担责任，学会宽容。

　　《我为你骄傲》教学设计三

　　课前准备

　　1.实物投影仪。

　　2.句子投影片。

　　第　一　课　时

　　板书课题，导入新课

　　读课题，质疑：课题中的“我”是谁？“你”又是谁？

　　带着问题，自由读课文