引：丑小鸭来到那么多地方，他在寻找什么呢？（朋友、家、伙伴、快乐、自由、幸福）

　　3、齐读这一节。引：冬天到了，天气变冷，湖水结冰，丑小鸭有怎样了呢？（昏倒）课件出示丑小鸭晕倒图，

　　4、读读第4节，你有什么感受？（丑小鸭的可怜与农民的善良。）

　　朗读体会。

　　三、体验丑小鸭的快乐。

　　引：丑小鸭遇到了种种不幸，那它后来怎样了呢？

　　1、请同学们看录象。放5、6节课文的录象。

　　2、交流。你看到了什么？（丑小鸭变成了白天鹅，非常快乐。）

　　3、想自己读5、6自然段吗？请同学们用你喜欢的方式自由读课文5、6自然段，划出你喜欢的句子，说说你读懂了什么？可以同桌讨论。

　　4、交流。随击出示句子：

　　（1）丑小鸭低头向水里一看，看到一个美丽的倒影，雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，漂亮极了！丑小鸭简直不敢相信这就是自己。

　　#、齐读——出示课件看美丽的白天鹅——说说你感受了什么？

　　生：1、丑小鸭很美丽。说说它美在什么地方？#、理解“雪白油亮”、又长又软、丰满有力等词语。板书：美的3 个特点。

　　2、丑小鸭原来这么美丽，他自己知不知道？（不知道）你从那里看出来？（简直）丑小鸭自己认为长得怎样的？（难看）你认为丑小鸭这时会有怎样的心情？（惊喜）你能读出来吗？#、朗读指导。男女赛读。体会当时的心情兴奋。

　　（说说“倒映”和“倒影”的意思——课件出示——你能运用这两个词语吗？练习选词填空。）

　　（2）丑小鸭太高兴了，它扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊：“我做梦也没想到会有这么幸福的一天。”

　　A、读一读说读懂了什么？感受到了什么？（高兴、快乐、幸福）

　　B、你从那里看出来？“太、呼喊、心底里、做梦、幸福”。

　　C、朗读体会。看课件。

　　D、丑小鸭现在为什么那么快乐？联系前边的内容说一说。

　　（3）“啊，多美的鸟！我要是像他们一样美丽，别人就不会瞧不起我了。让我仔细看看他们吧！”

　　A、读一读，你感受到了什么？

　　（丑小鸭渴望得到什么？心情怎样？）

　　B、朗读体会。

　　（4）“新来了一只天鹅，一只美丽的天鹅。”孩子们在湖边叫起来。

　　你体会到什么？（孩子们对天鹅的喜欢，欢迎天鹅的到来。）

　　朗读体会对白天鹅的美表示高兴。

　　5、带着高兴的心情读一读5、6 自然段。

　　四、指导背诵。

　　1、这么美的文字，那么美丽的天鹅，你们想记住吗？自己试着背。

　　4、能背的站着背，不能背的可看书读。

　　五、图书推荐，课外延伸。

　　1、同学们，因为丑小鸭长得丑，大家都讨厌它，他伤心地离开了家，期间又遇到了种种不幸的遭遇，后来他知道自己是一只美丽的白天鹅，非常高兴，快乐。