2、读了课文，你们想说些什么？那老师读了课文后也想说：每个人都有自己的长处，只要你有信心，一定会发现自己超越别人的地方。

　　3、同学们，安徒生不仅写了《丑小鸭》还写了很多很多美丽的童话故事，你们想知道吗？老师带来安徒生的童话集，送给大家看。同时也建议同学上我们的图书室去看。

　　3、老师送给大家一份礼物，你猜猜是什么？音乐《丑小鸭》

　　作业：《作业本》4、5题。

板书：

丑小鸭　　难看————伤心

羽毛------雪白油亮

其实白天鹅 　 脖子------又长又软很美丽——- 快乐

翅膀------丰满有力

　　设计理念：

　　这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。这个故事告诉学生，从小就要懂得善待别人，互相尊重，同时要正确的对待自己。本节课以教师激趣，学生自主学习，理解课文中的重点词语。读好前后不同的两个部分。

　　学习目标：

　　1、会认“烘”等14个生字，会写12个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。

　　3、理解课文内容，是学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确的对待自己。

　　教学重点难点：认字和朗读是重点；有感情地朗读课文和理解课文内容，积累好词好句是难点。

　　《丑小鸭》教学设计三

　　课前准备

　　1.“丑小鸭”“公鸡”“鸭妈妈”“鸭姐姐”“小姑娘”“猎狗”“小鸟”“天鹅”的头饰。

　　2.课件：丑小鸭出生、出走的动画片。

　　3.生字、生词卡片。

　　第　一　课　时

　　播放动画片，导入新课

　　1.播放《丑小鸭》动画片，让学生了解故事情节，激发学习的兴趣。

　　2.学生说说看见了什么，整体感知丑小鸭出生后的遭遇。

　　初读课文，感知大意

　　1.范读课文，让学生边听边想有什么问题。

　　2.学生质疑。

　　3.学生互相解答，老师参与。

　　4.借助拼音，自读课文。

　　a.自读全文，画出不认识的字，借助拼音或与同桌合作读准字音。

　　b.小组合作听读课文，读准字音，读通句子。老师巡视指导容易读错的字。（易错的字：烘、亏）

　　c.同学之间认读生字，交流记字的方法。

　　5.小组内轮流读课文。小组长组织同学注意倾听，发现错误及时纠正。

　　6.小组间竞赛读课文，看看哪组读得正确、流利，有感情。

　　7.说说课文主要写了一件什么事。

　　巩固生字

　　1.读生字卡片。（齐读，指读，小组内合作认读）

　　2.用做游戏的方法巩固生字。（摘苹果或给动物名字）

　　课堂练习

　　1.读词语。（出示软件认读）

　　2.积累词语。（把课文中自己喜欢的词语画下来，读一读，也可以抄在词语集锦本上）