课外作业

　　观看动画片，了解《丑小鸭》的故事情节。

　　第　二　课　时

　　创设情境，激发情趣

　　1.（出示软件，播放“海报”）内容如下：我校雏鹰电视台招收为故事《丑小鸭》配音的小演员，欢迎广大学生踊跃参加。

　　2.明确目标：配音需要把课文读得流利、动听，这样才能更好地感染别人。故事读得流利，我们已经做到了，这节课我们就来看看谁能读得动听，打动听众的心。

　　自行探索，感悟课文

　　1.请同学们以自己喜欢的方式读课文（自由读，同桌评读，小组轮流读，轻声读），看看有什么感受。

　　2.读完课文后会有很多感受吧？小组内先交流一下。（通过表演或读一读表达感受）

　　小组交流，汇报体会

　　1.播放《丑小鸭》出生时的影碟，让学生说说丑小鸭出生时的样子，体会其“丑”。并复述第1、2自然段的内容。

　　2.小组合作，汇报感受。每个小组选择自己感受最深的内容，读后说说这一段落给你什么感受。（小组间相互补充，并通过有感情地朗读或表演来汇报）

　　a.第3自然段重点理解“讨厌”“欺负”“孤单”，体会丑小鸭的可怜。

　　b.第4自然段重点通过表演小鸟“讥笑”和猎狗“追赶”，体会丑小鸭的可怜。

　　c.第5自然段重点通过学生想象丑小鸭是怎样“悄悄过日子”来体会丑小鸭的可怜。

　　d.第6自然段重点通过观看录像丑小鸭趴在冰面上冻僵了，体会丑小鸭的可怜。

　　e.第7自然段重点通过读“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀!”这句话，体会丑小鸭高兴、愉快、激动、幸福的心情。

　　拓宽空间，升华认识

　　1.假如这只“丑小鸭”来到你的身边，你会对它说些什么？

　　2.这只“丑小鸭”变成“白天鹅”后，见到了“鸭妈妈”“哥哥”“姐姐”会说些什么？

　　配音竞赛，评选配音演员

　　1.小组内推荐一名同学参加班级的配音演员竞选。

　　2.同学与老师对竞选者进行评议。

　　3.合格小演员推荐给校雏鹰电视台。

　　第　三　课　时

　　巩固练习

　　1.认读要求认识的字。

　　a.出示生字卡片，指名读，集体读。

　　b.分组竞赛认读。

　　2.自荐讲《丑小鸭》的故事。

　　3.分小组交流自己积累的本课词句。

　　写字指导

　　1.指导观察。

　　a.看看本课生字都是什么结构，书写时注意什么？

　　b.注意区别“鹅”和“鸭”。

　　c.“蛋壳”“欺负”“翅膀”三个词语较难写，应重点观察。

　　2.示范指导。

　　a.范写“鹅”和“翅膀”两个词。（提示部件的摆放，让学生认真看每一笔在田字格的什么位置）

　　b.“鹅”为左右结构，应注意左窄右宽；“翅”字，注意捺应该伸长；“膀”应左窄右宽。

　　3.学生书写，老师巡视指导。

　　4.展示书写的字，师生评议。