2、 搜集、摘抄描写英雄人物的成语，看谁写得多。

　　板书设计：

　　22、狼牙山五壮士

　　接受任务→（痛击敌人）→（引上绝路）→（顶峰歼敌）→跳下悬崖

　　第二课时

　　一、复习引入

　　1．课前请同学们搜集、摘抄了描写英雄人物的成语，请读给同学听。

　　无所畏惧　气壮山河　气宇轩昂　气吞山河　正气凛然 龙骧虎步

　　奋不顾身 顶天立地　 昂首挺胸　 昂首阔步 赴汤蹈火 挺身而出

　　临危不惧　　面不改色　骁勇善战　镇定自若　慷慨就义　仰不愧天

　　2．过渡：华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏。 板书课题

　　3．课题可不可以改成《狼牙山五战士》？

　　（“壮士”表示了对五位战士的敬佩之情。他们不是一般的战士，他们为了保护人民群众和连队转移，英勇杀敌、敢于献身，所以他们就是豪杰，是壮士。）

　　说得好！不是一般的战士，这个“壮”字是什么意思？什么样的战士才能称得上壮士呢？

　　（“壮”就是勇敢的意思，勇敢得可以献出自己的生命，这样的战士才能称得上壮士。课文的字里行间书写着五壮士的英勇豪迈、气壮山河，用“壮士”更贴切。）

　　二、研读痛击敌人，感悟英雄气概。

　　五壮士在诱敌上山、痛歼敌人的过程中一定有很多场面深深打动了你。让我们细细地读课文，我们会发现这些场面有的让我们感到痛快淋漓，有的让我们感觉热血沸腾。找出最能打动你的语句，勾画出来，用心读。

　　1．学习第二自然段——诱敌上山、痛歼敌人

　　①谁把大批敌人引上了狼牙山？分别指谁？

　　（马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才）

　　②从描写五位壮士的语言中，从带点的词语中你感受到了什么？

　　课件出示：

　　马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下命令狠狠地打；葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气；胡德林和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

　　（从带点词语中感受到五壮士对敌人的无比痛恨。全神贯注：贯注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。“绷得紧紧的”指小战士的表情凝重而紧张。“绷得紧紧的”与“全神贯注”表现出了战士歼敌地全力以赴。）

　　③教师引读，指名读，读出对敌人的痛恨。

　　④A、在五壮士的浴血奋战下，敌人怎么样？你从哪里看出来的？

　　（ 敌人遭受了沉重打击。从“把敌人一次又一次地打下去。”“横七竖八地躺着许多敌人的尸体。”读出来的。）