人教:《少年闰土》教学设计二(8)
景 美景: 美
少年:机智 勇敢
猹: 机灵
4、试背这一自然段
点明动静写法 板书:动 静
四、简介作者
五、小结
这节课,我们与闰土初次见面,对这位朋友有了一定的了解,到下一节我们再与他继续好好的交流。
六、作业
1、仿写第一自然段的动静写法,根据《锄禾》的投影一图,写一段话。
2、背诵第一自然段。
3、课外查找有关鲁迅的作品,感兴趣的可先一睹为快,也可相互交流。
(以上2、3两题任选一题做)
设计理念:
一、注重“自主――合作――探究”的学习方式。在学生自己对课文内容有了一定的看法之后,让他们以小组形式进行交流,进而加深对文章的理解。
二、注重以读为主。本节课采用较多形式的读,其最终的目的,不仅是培养学生读的能力,更是希望通过读,使学生在读中促理解,促感受,让学生真正地与教材作者相互交流。
三、注重知识积累。读一篇文章能读懂是目的之一,但重要的是要把知识进行积累达到运用,因此,教学第一自然段,让学生在读→背→仿写。就是在有意识地帮助学生学会对知识的积累,从而达到运用。
四、注重课内外的知识的延伸。在课堂上学习一篇课文只是一篇。老师找的资料也不是包罗万象,更重要的是要促动学生自己的兴趣。这节课最后的网址,实际就是一种让学生自己去寻找他要的东西,也是对课外的学习能力的一种培养。还有像一开始的打招呼也是一种形式。
总之,这节课中还有许多不足之处,还请各位老师多指教。
★附作者的简介:
鲁迅 (1881--1936)
中国现代伟大的文学家,思想家和革命家.浙江绍兴人。选入小学课本的作品有:
1、《少年闰土》节选《故乡》;
2、《在仙台》节选《藤野先生》;
3、《经颜黎明的信》。
主要作品简介:
1、《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。
2、小说:《药》、《孔乙已》、《祝福》、《伤逝》、《阿Q正传》。
3、杂文:《三闲集》、《且介亭杂文》。
课后感 2003.12.26
今天,教完了这节课,我觉得自己在这节课上的表现是不错的,最起码我没有过多的怯场,教态也比较的自然。
现在想想,这节课我的设计应该来说是比较适合上第一课时,我的设计分以下几个环节:直接导入、初读课文、细读课文、学习第一自然段、简介作者、小结、布置作业。上完课后,我觉得自己在教学生朗读上的水平还不够,这应该是以后我努力的方向之一。
其二、我在听完其他老师上的课后,自我认为有以下几点应该是我今后学习的: