动作：击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩

　　谁能接？ 他接得对吗？ 好，再来一组动作。

　　（2）口念：前前后后左左右右 前前后后左左右右 前前后后左左右右

　　动作：在相应的位置击掌两次。

　　谁来接？ 一起接一次？

　　2．好，都会玩这个游戏了？你们是怎么想到这样接老师动作的？

　　对，像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。（板书：“规律”。齐读规律2字）这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（板书课题：找规律）

　　二、引导探究，认识规律

　　1．师：“六一”儿童节快到了，学校准备这样布置会场，一起来看看吧。

　　2．课件出示主题图。

　　仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？

　　生说。

　　（1）课件逐步出示彩旗图。

　　首先来研究彩旗图中的规律。

　　a．猜一猜这面旗会是什么颜色？举起桌面上这种颜色的小旗。

　　都猜是黄色？看看对不对。

　　（点击鼠标，出现黄旗）。猜得真准！你们是怎么想的？

　　生：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。

　　b．如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？

　　为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）

　　（2）课件出示彩花图和灯笼图。

　　师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列和灯笼的摆放又有什么规律呢？下一朵花下一个灯笼会是什么颜色？该怎么给它们分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。

　　（学生思考、交流。）

　　师：下一朵花是什么颜色的？举起你的发现。下一个灯笼呢？

　　生1：彩花是按绿花、红花、黄花这样的顺序一直排下去的，所以下一朵花是绿色的。

　　生2：灯笼是按紫、金黄、金黄这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼是紫色。

　　该怎么分组呢？

　　（根据学生的回答，随机点击，出现正确分组。）

　　三、智力闯关，应用规律

　　同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，接下来的“智力闯关”中也藏着规律，你能发现吗？横线上应该填什么？

　　请组长发学习材料说：有两关，不仅要闯过第一关，还要闯过第二关才算闯关成功。

　　电脑显示“智力闯关”，点击音乐和字幕。师问：准备好了吗？喊闯关开始，

　　学生在学习材料上做，集体订正时说说这样填的理由。

　　2．闯关成功了，都站起来，随着音乐轻松一下吧。

　　课件出示音乐，师生边唱边跳。

　　在我们的动作里，大家发现规律了吗？

　　生回答。

　　3．嗯，我们还可以用动作或者声音来表演规律呀？谁能想出一组规律来演一演？

　　生商量，表演。

　　四、联系生活，寻找规律

　　1．规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，一起来欣赏规律的美吧。