中位数教学设计(2)
教学内容:P.105--106.例4、例5及练习二十三。
教学目的:
1、了解中位数学习的必要性。
2、知道中位数的含义,特别是其统计意义。
3、区分中位数与平均数各自的特点和适用范围。
4、通过对中位数的学习,体会中为数在统计学上的作用。
教学重、难点:
中位数教学设计二
教学准备:作业纸、PPT课件
教学过程:
一、口算练习,引出“平均数”(课件演示)
(82+18)÷2 (90+50)÷7 (1.3+2.7)÷4
(120-30)÷3 (820-20)÷80 (8.2-0.2)÷2
1、出示口算题,直接写得数。然后检查核对完成情况。
2、观察算式,可以看出,这些都是求两个数的和或差的“平
均数”。
3、过渡语:平均数在我们日常生活中常常会用到。老师今天也带来了有关平均数的一组数据,请同学们仔细阅读,尝试回答两个问题(可任选)
课件内容:五年级两个班参加数学比赛学生成绩统计表
501
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姓名
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李明
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张红
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王丽
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张桐
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吴洪
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袁涛
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苏林
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平均分
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得分
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92.6
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502
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姓名
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王涛
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李玉
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李强
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张明
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许丽
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朱辉
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周磊
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平均分
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得分
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90.5
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问题一:哪个班参赛选手的总体成绩好?
问题二:如果96分及96以上学生获奖,你判断一下,哪个班的获奖人数多一些?