中位数教学设计(5)

　　得分

　　100

　　98

　　97

　　96

　　93

　　90

　　60

　　90.5

　　2、在练习纸上完成教材练习二十三第1、2题。（2人为一组合作完成，教师巡视，并参与到学生的学习之中，指导学生完成练习或与学生合作完成。然后，检查汇报。在汇报中，强调中位数的意义、算法，能体会“平均数”“中位数”各自的特点。）

　　3、应用练习：完成练习二十三的第3小题。

　　四、课堂总结。

　　作业安排：实践活动。（练习二十三第4题）

　　教学目标：1、理解中位数在统计学上的意义，学会求中位数的方法，并能根据数据的具体情况，体会“平均数”“中位数”各自特点。

　　2、能够运用中位数知识解决生活中的一些实际问题，提高学生运用知识解决实际问题意识与能力，体会数学应用价值。

　　3、通过教学活动，培养学生的阅读能力、自学能力、分析与概括能力，以及与人合作的能力与意识。

　　4、使学生积极参与数学学习活动，获得成功体验。

　　教学重点：中位数的意义以及求中位数的方法。

　　教学难点：中位数意义的理解以及在什么情况下要运用中位数能表示一组数据的一般水平，中位数与平均数各自特点的理解。