Unit 3 My friends第五课时

　　点评：

　　本课的主要语言项目为询问他／她叫什么名字及他／她喜欢什么。热身／复习环节，通过接龙游戏复习句型What's his/her name? His/Her name is...。呈现新课时，通过做“猜物”游戏和提问Have you got brothers or sisters?让学生理解or的中文意思，有助于学生理解对话中出现的Boy or girl?的意思。然后学生观看教学课件，并回答问题：Who’s Chen Jie’s friend? Who’s John’s friend?在掌握对话之后，学生将对话表演出来或让学生自编新对话，向大家展示。Let's chant部分的教学，主要由学生跟录音学唱歌谣，活跃课堂气氛。趣味操练部分，通过做听音猜人和传话游戏巩固本单元的对话内容。最后在歌曲《Friends》的音乐中结束本课时的学习。

　　教学过程：

　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1． 做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生What’s his name?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用What’s her name?来询问）

　　2．Say something about your friend: I have a friend. He/She has… He/She is… He/She likes…

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　1．做“猜物”游戏。教师手拿一本书：I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教师手拿一个苹果：I have an apple. Guess! Red or green？

　　2．教师提问学生：Have you got brothers or sisters?让学生理解or的中文意思。

　　3．教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boy or girl?” 学生答“A boy.”

　　教师问：What’s his name? 做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏，指向女生问：Who’s this girl? What’s her name?

　　4．教师出示Chen Jie 的面具（给学生看面具背面），问学生Boy or girl? 学生答出girl.教师再问：What’s her name?

　　5．教师出示John的面具（给学生看面具背面），问学生Boy or girl? 学生答出boy。教师再问：What’s his name?