Recycle 2第三课时(3)

　　活动六：我是小记者

　　教学参考时间：2-3分钟

　　⑴ 请同学根据Read and write部分的内容，做一下实际采访，用上句型 “What do you do?” “What are you doing?”

　　⑵ 检查学生的对话，选出好的组，给与表扬。

　　帮助学生在实际情境中灵活运用语言

　　活动七：谁的记忆力好

　　教学参考时间：2-3分钟

　　⑴ 教师迅速出示Let’s play 中的九幅图，然后将这九幅图马上收起。

　　⑵ 请同学凭借记忆说出刚才所看到的图的内容。如：A lion is sleeping. / A boy is taking pictures.

　　⑶ 当学生说对一幅图片的内容之后，教师将这幅图拿出来。

　　提高学生学习的兴趣，调动他们学习的积极性，同时检查学生的记忆力，复习了第四—六单元的单词和短语。

　　活动八：填表游戏

　　教学参考时间：4分钟

　　⑴ 给学生一分钟的时间观察本部分的九幅图。

　　⑵ 教师放本部分的录音，让学生听录音，思考答案。教师再放一遍录音，在每个问题读完后停顿，师生共同找到答案。

　　⑶ 全班核对答句的拼写。

　　⑷ 教师按任意的顺序说问题的答案，学生在相应的答案上划个叉。如果哪名学生划叉的三个答案在一条直线上，就说 “Bingo!”，然后教师继续念答案，游戏继续进行。

　　通过这种方法，教师可了解学生对单词和短语的理解掌握程度，避免学生只会读，而不知道含义或只知道意思不知道如何读的现象，帮助学生词义相连。

　　活动九：唱一唱

　　教学参考时间：2-3分钟

　　⑴ 教师播放Let’s sing部分的歌曲 “I love going hiking.”，教师可适当解释学生不理解的单词。如：hiking (徒步旅行)；picnic (野餐)。让学生自己理解歌词大意。

　　⑵ 学生学唱歌曲。

　　此首歌曲中的歌词大部分为学生已学过的单词和短语，让学生在歌曲中再一次加深对这些单词的理解与记忆，从而帮助学生解决这些重点内容。

　　Consolidation and extension （巩固和延伸）

　　活动十：听力练习

　　教学参考时间：2-3分钟

　　完成活动手册P62—9 Listen and write

　　⑴ 请同学看图和所给文字内容。

　　⑵ 请学生听第一遍录音，了解所听内容。

　　⑶ 第二遍录音每句话后暂停，请同学写答案。

　　⑷ 第三遍核对答案。

　　所听内容：

　　Look! Zhang Peng and Mike are playing chess. Sarah is writing a report. Chen Jie and Amy are reading a book. Wu Yifan is cleaning the blackboard. What are John and Miss White doing? They are doing an experiment. We’re all having fun.