Unit 4 What Are You Doing?第二课时(3)

　　5、Consolidation and extension （扩展活动）

　　活动十： 看故事

　　教学参考时间：3—4分钟

　　教师问：What do you usually do at 9:00 p.m.?　指导学生根据实际情况回答。

　　让学生展示Story time部分的挂图，手指挂图说“Look! Zip is calling Zoom. Who is he? Is that Zoom?　，简单表述挂图内容。

　　引导学生听录音阅读故事。

　　教师根据故事内容向学生提问：What is Zip doing? What is Zoom doing? Is Zoom answering the phone? Is his father playing computer games? 引导学生做回答。

　　请学生两人一组，分别扮演Zip 和Zoom　的爸爸表演故事。

　　教师再放一遍录音，请学生跟着录音读故事里的句子，教师指导学生的发音。

　　活动十一：练一练

　　教学参考时间：3—4 分钟

　　做本单元A Let’s learn部分的活动手册P34配套练习。

　　教师指导学生理解题目要求，指导操作方法.。Listen and number 是按所听内容表明序号，Ask and write 是在同学问答的基础上填写单词和动词短语。

　　教师播放活动手册第34页的录音，学生完成Listen and number部分的练习。

　　学生彼此了解所作的事情，将伙伴的姓名和所作的事情填写在表格里。此环节，教师注意辅导学生规范书写。

　　板书设计

Unit 4 What Are You Doing?（II）

drawing the dishes

doing the phone

answering a book

cooking pictures

reading dinner

　　教学重点：

　　句型“What are you doing? I am ….”，并能在情景中进行应用。

　　动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式 。

　　教学难点：

　　动词ing形式的读音。

　　实际情景中语言运用的能力。

　　课前准备：

　　教师准备电话等道具。

　　教师准备录音机及录音带。

　　教师准备动词和动词短语卡片和图片。

　　学生每人准备一张白纸，并自己提前制作盘子、炒锅等图片或用玩具、实物代替。