苏教：《生命桥》教学设计

　　一、引入新课

　　1、老师板书：鈥溒驸�潯�

　　2、同学们请看，老师在黑板上写了个什么字？（生齐答：奇）

　　3、你能用鈥溒驸�澴楦龃事穑�

　　4、学生组词（奇怪、奇异、奇迹、奇形怪状、奇特、奇花异草、千奇百怪鈥︹�Γ�（老师评点：真是个好词、又一个好词、再说、谁再来、真是妙语连珠鈥︹�Γ�

　　5、老师在黑板上添写鈥溂ｂ�潱焊詹牛�有同学说到了鈥溒婕ｂ�澱飧龃剩�（在鈥溂ｂ�澋南旅婕痈龅悖�，你知道鈥溂ｂ�澥鞘裁匆馑悸穑�

　　出示字典里的解释：字典里有这么几个解释，自己读一下，你认为哪个最合适？

　　迹：①留下的印子，痕迹。②事情。③前人留下的事物。

　　6、学生回答。（老师评点：不改了，确定吗？好，判断准确，立场坚定。）

　　7、现在你一定能说出鈥溒婕ｂ�澥鞘裁匆馑及桑�

　　8、学生回答：想象不到的、不平凡的事情；意想不到的，不可思议的事情。

　　9、读好鈥溒婕ｂ�澱飧龃视铩�

　　10、故事引出课文。今天，我们就一起来学习一个发生在动物界的、让人不可思议的故事：在一座绿草如茵的高山上，无忧无虑地生活着一群羚羊。有一天，一个狩猎队把罪恶的脚步踏上了这块乐土。他们发现了这群羚羊，拼命地追赶，把它们逼迫到一座悬崖边。

　　你们看（老师板画悬崖的示意图）这悬崖多险哪，下面是万丈深渊，前面是宽阔的山涧，对岸也是一座陡峭的悬崖。眼看这群羚羊就要被全部活捉，成为猎人发财的牺牲品，可是这时，奇迹出现了鈥︹��

　　二、学生初读课文，了解大意

　　1、大家一定想知道出现了什么奇迹？那就请同学们读读老师发下来的文章，读完之后，用自己的话说一说出现了哪些让你意想不到的事情？

　　2、学生小组交流

　　3、交流：

　　①为什么在短短的几分钟之内，羚羊群会分成两队，而且是老的一队，年轻的一队？（老师点：这真是奇呀！）

　　②为什么老羚羊朝年轻羚羊叫一声，一只年轻羚羊就知道走到悬崖边，而且其他的羚羊却不跟着走出来呢？（你觉得这是两只怎样的羚羊？）

　　③为什么年轻羚羊在空中向下坠时，老羚羊的身体会刚好出现在年轻羚羊的蹄下呢？（这真是出乎意料！）

　　④为什么第一对羚羊试跳成功以后，羚羊群不是争先恐后地跳过悬崖，而是秩序井然地跳呢？（在生死存亡之际，竟有如此表现，太让人震惊了）

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　　三、精读课文，体会动物与动物之间的真挚情感。

　　（一）学习第二节

　　A、第一遍读，读出鈥溒驸�澋母芯�

　　1、老师渲染：想不到动物界竟然有如此感人的故事，有如此惊心动魄的故事，真是不可思议。

　　第一对羚羊试跳成功的情景真是太感人了，真是个奇迹。同学们读读课文的第二节，读出你意想不到的样子，读出你不可思议的样子来。