咱们回过头来看看丑小鸭的成长经历：他从一只又大又丑的鸭子变成一只美丽的白天鹅，他经历了——那么多磨难、挫折，但他——

　　从不灰心，联系你自己的成长故事说说你从丑小鸭的身上学到了什么？（小组讨论交流）

　　师：大家说得好极了，那老师读了课文后也想说：每个人都有自己的长处，只要你有信心，一定会发现自己超越别人的地方。那么谁愿意读这部分。

　　（三）升华、感悟

　　地上的鸭子、猫、公鸡都仰望天空、看见美丽的白天鹅发出了（）

　　师：读到这里同学们一定会有许多感慨，你想对故事中的角色说些什么？从题目中选择一题，然后交流。（出示：1、对丑小鸭哥哥姐姐说……2、对鸭妈妈说……3、对小鸟及猎狗说……4、对农夫说……5、对丑小鸭说……）

　　同学们，安徒生不仅写了《丑小鸭》还写了很多很多美丽的童话故事，你们想知道吗？老师建议同学上我们的图书室、书店去看看。也请你们课后把课文中描写丑小鸭和白天鹅的词语抄写在积累本上。

　　丑小鸭

　　丑——苦——盼——美

　　白天鹅

　　（不要灰心，不要放弃）

　　教学目标：

　　知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

　　过程与方法目标：启发式、讨论式、自学式、以读代讲式。

　　情感态度价值观：通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到不幸，不要嘲笑的道理。

　　教学重点、难点：

　　1、图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。

　　2、从丑小鸭出生后的不幸遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。

　　第二课时教学设计二

　　教学过程

　　一、复习引入

　　同学们，这节课我们继续来认识丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家遭受的不幸，那位同学愿意来说说！

　　是啊我们都为丑小鸭难过，都为丑小鸭不平！丑小鸭也是离家出走了，可是他有没有想过离家之后的情形呢？

　　二、初读

　　1、读课文3.4.5.6.小节，自由读！

　　2、读了之后，你想对丑小鸭说些什么？

　　（估计学生会说自己的不幸和长大后的快乐，适时板书）

　　不幸

　　幸福

　　三、学习3.4小节

　　1、指名读3.4小节

　　2、自由读，

　　3、读了这两节你有什么话？有什么要对要对丑小鸭说的？（估计学生会说丑小鸭你真可怜）

　　4、你从什么地方看出来，你会把他读好吗？指导朗读！是啊天气越来越冷，可是丑小鸭有没有想到回家去？家里多好，即使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小鸭回去了吗？它怎么想的呢？你觉得这是一只怎样的丑小鸭？