北师大:《五彩池》教学设计
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、同学们,你们听说过瑶池吗?谁来说一说?
2、瑶池一定很美丽,但我知道有一个地方比瑶池还美,这节课老师就带领你们一起去游览欣赏五彩池。
(板书课题:五彩池;放课文录象)
(师解说配音:五彩池位于四川省西部九寨沟的黄龙山海拔2995米处,长度仅为100.8米,均宽56米,均深6.59米。九寨沟是藏族人居住的地方,因为有九个村寨而得名九寨沟。
藏族同胞把大大小小的水池称之为鈥満W逾潱馑际呛5亩樱梢钥闯鼍耪档木槭撬虼擞姓庋痪浠肮阄鞔衡溇耪槔床豢此潯
而五彩池则是水中的精灵。同学们,你们看它深藏于海拔较高的翠林之中,翠蓝色的湖水中镶嵌着淡绿、乳白、鹅黄、瓦灰等色块,酷似一颗颗瑰丽的宝石,把九寨沟装扮的美丽神奇。)
二、 讲授新课
1、谁愿意说说五彩池给你留下了这样的印象?
2、那么你认为本节课我们需要解决哪几个问题呢?
老师把同学们想要解决的问题归结为三个大问题:
(1)五彩池的水为什么是五颜六色的呢?也就是它的成因。(板书:成因)
(2)为什么课前要介绍一段传说呢?(学生也可能会问:瑶池是怎么一回事?)(板书:传说)
(3)五彩池有多么的美丽神奇呢?(板书:美丽神奇)
3、好,下面请同学们自由读课文,看看能不能自己解决这三个问题。
(1)生自由读课文。
(2)汇报
(学生先说到这三个方面的任意一个方面都可以。)
A美丽神奇(实物投影出示课文2、3自然段)
a无数水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好象是铺展着的巨幅地毯上的宝石。(这是一个比喻句,无数的水池就好象是一颗颗宝石在阳光照射下闪闪发亮,好象这样的美丽景色就在我们面前一样。写出了五彩池的美丽。)
b水池大的面积不足一亩,水深不过一丈。小的像个菜碟,水很浅,用小拇指就能触到池底。(这句写出了水池有的大有的小,有的深有的浅。可以看出五彩池的美丽和神奇。)
c池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的鈥︹Γㄎ掖诱饩浠翱梢钥闯鑫宀食睾苊览觯乃闹苁墙鸹粕模倚巫椿故谴笮〔灰坏摹W髡咴谡饫镆彩窃擞昧吮扔鞯氖址ǎ盐宀食赜惺裁葱巫吹暮芮宄母嫠吡宋颐恰4泳淠┑氖÷院呕箍梢钥闯鑫宀食赜泻芏嘈巫础#
d更使我惊奇的是,所有的池水来自同一条溪流,溪水流到各个水池里颜色却不同了。(神奇)
e有些水池的水还不止一种颜色,上层是咖啡色的,下层却成了柠檬黄;左半边是天蓝色的,右半边却成了橄榄绿。(神奇)
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