北师大:《桥之思》教学设计
教学设计一
教学突破
1.结合学生生活实践经验,利用收集的各种资料感受桥的神奇、美丽。
2.利用课件帮助理解课文内容。
3.加强朗读,展开想像,加深对课文的了解。
教学准备
1.生字词卡。
2.多媒体课件。
3.关于桥的图片、资料。
教学课时
3课时
六、教学过程
第一课时
(一)创设情景,激趣引入
1.同学们喜欢旅游吗?老师现在就带大家去游一游。(多媒体课件播放一组图片)
2.同学们,在游玩过程中你看到了什么?(桥多,桥美。)今天我们就学习一首关于桥的诗歌。
3.由学生提出的问题归纳出本课重点解决的问题:
(1)有哪些材料的桥?(2)桥有什么样式?(3)桥有什么功能?
(二)初读课文,整体感知
1.默读诗歌,理解主要内容。
2.自由朗读,注意读准字音。
3.小组合作读文:
(1)分小节轮读课文,检查课文是否读得正确。
(2)把自己读不懂的字词提出来,在小组内共同解决。
(3)小组齐读诗歌。
4.检查反馈学生自学情况:
(1)老师出示词语卡,学生认读并理解部分词义。
(2)从词语中抽出本课生字,强调部分生字的读音。
5.指名分节朗读诗歌,并说说各节的内容大意。
(三)精读课文,感受品悟
1.读一读:出示刚才归纳的重点问题(1)有哪些材料的桥?(2)桥有什么样式?(3)桥有什么功能?请大家带着问题,再读诗歌第一、二小节。
2.填一填:
各种各样材料的桥桥的样式桥的功能
学生如填不出,可叫他反复阅读诗歌,填好后,多读几遍这些句子,加深对桥的印象(可图文对照,更直观)
3.提示引读:(在学生朗读中播放相关多媒体课件)
(1)有各种各样不同材料的桥,你知道哪些了?学生读:木桥、石桥、铁桥、水泥桥……
(2)还有各种各样不同式样的桥,你又知道有哪些?
学生读:有横在溪水上的独木桥……石拱桥……浮桥……斜拉桥……九曲桥……立交桥(指导读好相关句子)
(3)这些桥有着什么样的功能呢?
学生读:“桥是路的连接和延伸。”
“它们的基本功能都是沟通、交流,使没有路的地方有了路。”
“各种造型优美的桥,在给人方便的同时,装点着乡村和城市,给人一种美的享受。”
4.看见那么多美丽的桥,这些桥都是有形的,看得见的。世界上还有一种看不见的,却是世界上最值得珍视的桥,你想知道它是什么桥吗?请同学们读诗歌第三小节,看看谁能最快找到这种桥。指名汇报。
5.这种无形的桥是用什么材料做成的?(尊重、谅解、关注和信任)指导读好第三小节第一段。
6.这无形的桥在哪里呀?学生读:心灵与心灵之间,民族与民族之间……
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