北师大：《狼牙山五壮士》教学设计
教学目标
1、了解课文按事情发展顺序安排材料的写法。
2、学会10个生字，理解“进犯”、“奉命”、“居高临下”、“相继”、“斩钉截铁”等词语的意思，能辨析“掩护”和“保护”、“打击”和“痛击”、“屹立”和“站立”的不同含义。
3、感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国为人民的利益壮烈献身的精神。
教学重点、难点及关键
教学重点：了解按事情发展顺序安排材料的方法。
教学难点：理解课文第五段，理解几个比喻句的作用。
教学关键：教师精心设计好问题，凭借课文（文字、插图），把握重点，突破难点。感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国为人民的利益壮烈献身的精神，了解课文在安排材料上是怎样突出重点的。
教学设计
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教时 |
第一教时 |
时间 |
课业内容 |
1、狼牙山五壮士 | |
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教学目标 | 1、初步学会生字新词，读通课文。
2、初读课文，了解大意。 3、了解课文是按什么顺序写的，指导读懂学习提示。 | ||||
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教学重、难点 | 揭题时通过抓住“壮士”引入课文。 | ||||
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课前准备 | 中国地图 小黑板 录音 投影 | ||||
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环节 |
教学过程 |
方法与手段 |
完成目标（或）设计意图 | ||
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（一） 创设悬念激发兴趣 | 1、从《狼牙山五壮士》这个课题中，我们知道了什么？
2、为什么不用“战士”，而用“壮士”？五壮士“壮”在哪里？（这个问题的讨论要充分一些，如壮的含义、什么样的人叫做壮士？） 3、初读课文，认真思考上述问题。 4、反馈：勇敢地献出生命，这样的人可以称为壮士。同学们看《狼牙山五壮士》这个题目，除了告诉我们地点和人，还暗含着什么?看得出来吗? |
对比法 看地图 带着问题思考 激发兴趣 | 通过“战士”与“壮士”的对比，激发学生学习课文的兴趣，初步感受五战士的英雄气概。 | ||
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（二） 抓“壮”读文，领悟大意。
《北师大：“狼牙山五壮士”教学设计》摘要：解按事情发展顺序安排材料的方法。 教学难点：理解课文第五段，理解几个比喻句的作用。 教学关键：教师精心设计好问题，凭借课文文字、插图，把握重点，突破难点。感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国为人民的...
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