（三）导读课文第三部分。

　　1．学生默读课文第三部分。

　　2．从奴隶的谈话中可以看出他们过着怎样悲惨的生活？

　　（奴隶没有人身自由，“用铁链锁着”，“用鞭子打着，逼着赶着”做工；吃不饱；生命没保障，被“打死了十来个，饿死了十来个”。）

　　3．课文怎样描写斯巴达克在与奴隶谈话时的神态的？他的语言、神态表现出了他怎样的心情？

　　（斯巴达克说“拿我们不当人”，说这话时的神态是“咬着牙，狠狠地说”的。从他的语言、神态可以看出他的内心充满了对奴隶主的仇恨，对自己所处的奴隶地位的强烈不满。表达了他对奴隶主的刻骨的仇恨。）

　　4．斯巴达克为什么说：“罗马人不是我们的主人，是我们的仇人！”？

　　（斯巴达克从自己亲身经历和奴隶们的诉苦中，深刻认识到奴隶主是奴隶的共同仇人，奴隶和奴隶主之间的斗争是你死我活的斗争。奴隶们要想生存下去，只有杀掉我们共同的仇人。所以当斯巴达克号召奴隶们“一齐来反抗”时，广大奴隶一致响应。）

　　（四）导读课文第四部分。

　　1．齐读课文。

　　2．说说奴隶们为什么纷纷响应斯巴达克的号召？

　　（五）认识剧本的特点。

　　（剧本开头写时间、地点、人物、布景，括号里的小字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气，最后写幕落即剧演完了，幕布落下来。）

　　（六）概括课文的中心思想。

　　（通过斗兽场上发生的故事，揭露了奴隶主贵族的罪恶和奴隶制社会的黑暗，歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。）

　　（七）分角色有表情地朗读课文。

　　（八）作业。

　　1．思考课后练习第2题。

　　2．练习有表情地朗读课文。

　　【板书设计】

　　教学目标

　　1．阅读课文，了解内容，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。

　　2．学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。

　　3．了解剧本的特点。

　　4．分角色有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点

　　1．从斯巴达克和奴隶们的对话中，了解奴隶的悲惨命运。

　　2．体会奴隶社会的黑暗和奴隶起义的原因。