浙教：《练习1》教学设计(2)

　　c、表示“干”的词语有两个，按“谁干完什么就怎么样”的句式，哪个词语放在前面，哪个词语放在后面？（我做完作业就仔细地检查。）

　　4、第3句指导如下：

　　a、先选出表示句子前半部分“什么”的词语。（跳绳）

　　b、再找出那个表示句子后半部分“什么”的词语。（体育活动）

　　c、按“什么是什么”的句式说一说。

　　d、问：是怎样的体育活动？（非常好的提体育活动）

　　e、把全句连起来说。

　　三、教学第7题。

　　1、朗读本单元的课文；特别是第3、4课，说说对待学习，雷锋、赖宁是怎样做的？

　　2、夸夸班上这样做的好学生：“我要夸夸○○学习认真，有一次……”

　　3、表扬受夸奖的学生。

　　1）、教师事先了解班上学雷锋学赖宁刻苦学习的学生和事例。

　　注意：要用一件事例来体现刻苦学习的精神。事例要和“刻苦学习”像相吻合。

　　2）、四人小组说话交流：你认为哪个同学学习很刻苦？为什么？

　　3）、指名说，教师按要求进行评价，纠正，并随即进行思想教育。

　　4）、向说的好的同学学习，各自说一说。

　　5）、鼓励能干的同学把句子写下来。

　　6）、对于学习刻苦的同学进行奖励。

　　教学目标：

　　1、能区别多音字的不同读音并组词，能区别同音字、形近字，并能在句子中正确选用，会用音序查字法查字典。

　　2、能把排列错乱的词语整理成句子。

　　3、加深理解学过的课文内容，能背诵这个练习中的谚语、格言。

　　4、能用几句连贯的话夸夸班上像雷锋、赖宁那样刻苦学习的同学。

　　重点：字、词、句的练习和刻苦学习的教育。

　　难点：“工夫、功夫”的词义理解，谚语、格言的句意理解和理词成句的练习。