教学准备：

　　课文插图，罗盛教的墓和碑文的投影片，课文配乐朗读磁带，小黑板，罗盛教的像。

　　教学时间：3课时

第一课时

　　教学目标

　　1．初读课文，大致了解课文内容，初步感受罗盛教舍己为人的崇高精神。

　　2．学会12个生字，理解词语，正确朗读课文。

　　3．学习第1自然段，能说清事情发生的原因。

　　教学过程：

　　1．激情导入。

　　（1）简介罗盛教的事迹和抗美援朝的历史背景。（出示罗盛教的图象）揭示课题。

　　（2）教师在配乐下，富有深情而又伤感地讲述：同学们，1952年1月2日的早晨，对我们抗美援朝的志愿军战士和朝鲜人民来说是一个悲痛的早晨，中国人民志愿军战士罗盛教同志为了抢救落水的朝鲜儿童不幸牺牲，那年他才22岁。朝鲜人民的伟大领袖金日成同志为罗盛教亲笔题词：“罗盛教烈士的国际主义精神与朝鲜人民永远共存。”（出示碑文）同学们你们想更详细地了解英雄的事迹吗？让我们一起来学习第9课。

　　（3）齐读课题。

　　2．学习生字词。

　　（1）自学生字词。自由读生字词，划出读音、字形、字义上的难点。

　　（2）四人小组讨论，解决部分难点。

　　（3）全班交流学习。

　　教师出示小黑板词语，全班齐读--指名读--纠正错误的读音--记字形。（请学生说说哪几个字较难记，你用什么好方法把它记住的。）给生字“找朋友”（形近字）：

　　罗-萝察-擦墓-幕、慕袖-油碑-牌扒-叭

　　交流自学中不理解的词语的意思。

　　（4）完成《作业本》第1题。（速度快的同学可以选做"给形近字组词"）出示投影片检查修改。

　　3．整体感知课文大意。

　　（1）自由朗读课文，要求字词读正确，语句读通顺。

　　（2）默读课文，思考课文写了一件什么事？（从四要素去概括，先自学后全班讨论。）

　　4．学习课文第1自然段。

　　（1）默读课文第1段，划出表示事情发生的时间、地点、人物和起因的词句。

　　（自由划--指名汇报--全班交流、更正）

　　（2）说话训练。把以上的四个内容连起来说说。（自由说--指名说--同桌互说）

　　（3）朗读训练。（自由训练--指名读--全班评议--齐读）

　　5．练习巩固。

　　（1）修改和完成《作业本》1和“形近字组词”。

　　（2）从文中找出下列词语的近义词：

　　伙伴　急忙　着急　用劲

　　（3）朗读课文。

第二课时

　　教学目标

　　1．有感情地朗读2-4自然段，感受罗盛教舍己救人的崇高品质。

　　2．能复述罗盛教三次救崔滢的经过。

　　教学过程

　　1．复习。指名说说第一自然段的主要意思。

　　2．学习课文第2-4自然段。

　　（1）默读课文，找出罗盛教几次钻入水中救朝鲜儿童？用“——”划出每次救人过程中表示动作的词。（学生自学--同桌交流--全班交流，教师完成板书。）