教学准备

　　生字卡片，多媒体课件或挂图。

　　教学时间：2课时

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　1?课件出示地动仪。

　　2?用自己的话说一说，地动仪是什么样的。

　　3?小朋友们认真观察了地动仪后能告诉老师地动仪是谁发明的吗？它是用来做什么的呢？今天，让我们一起来学习课文《地动仪》。

　　二、初读课文，学习生字

　　1?自由读课文，标出自然段序号。

　　2?圈出文中戴小红帽的生字娃娃，多叫几遍它们的名字。

　　3?检查识字情况。(指读带生字的词语，多媒体展示或使用词语卡片。)

　　4?指名分段读课文。

　　三、研读课文，感悟体会

　　1?出示地动仪的模具或课件。

　　2?小朋友边读课文边找出描写地动仪样子的句子。根据学生的回答相继出示课件。

　　①请小朋友找出方位词：

　　东、南、西、北

　　②课文为了说明地动仪的外形，用了什么修辞手法？(比喻)

　　③用“……像……”说一句话。

　　④齐读第4自然段。

　　⑤教师：地动仪是如何工作的？将有关句子用“”画出来。在学习小组内自由说，然后在全班交流。

　　⑥为什么张衡要发明地动仪？

　　先在学习小组内讨论，然后抽生回答。

　　教师小结：就如同学们所说的，张衡发明地动仪是希望免除地震给人们带来的伤害，为人类造福。

　　五、巩固生字，指导写字

　　1?看字幕，观察田字格中生字的特点。

　　2?说说哪个字最难写。你给大家提个醒。

　　3?你能写好哪个字？请在黑板上试试。

　　4?教师示范写生字。

　　5?学生描写，教师巡视。

　　6?学生作业展，评议写得好的，给字戴小红花。

　　六、拓展训练

　　1?汇报收集到的古代劳动人民的发明。

　　2?把故事讲给家里人听。

　　教学目标

　　1?认识本课生字，会写课后的字，能联系上下文及生活实际理解词语，在阅读中积累词语。

　　2?练习默读课文，了解地动仪的样子及作用。

　　3?了解我国古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。

　　教学重点

　　学习生字、新词，感受文章清楚有条理地介绍地动仪的方式及作用。