教学过程：

　　一、复习引入

　　1、演示课件：（皓月当空，万里无云的图片）

　　同学们，这是一年一度的中秋节，你能描绘一下图上的景色吗？

　　在月色如此美的中秋佳节，你们家通常是怎样渡过的呢？

　　2、引入：（课件出示图片）

　　一年一度的中秋节到了，人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有文学家苏轼却心绪不宁。同学们，苏轼为什么在中秋之夜心绪不宁呢？你们想知道吗？

　　请同学们自由读课文。

　　二、学习课文2、3小节

　　1、同学们，你们读到了吗，苏轼为什么心绪不宁呢？

　　2、学生交流

　　根据交流重点抓鈥準肿闱樯钼�濃�溞斡安焕脞�濃�溣钟锈�澋却实睦斫馓寤�

　　A、你从哪里看出他们俩手足情深呢？（小时侯鈥︹�Γ�

　　B、你从鈥溞斡安焕脞�澱飧龃手心芴寤岬绞裁茨兀�

　　C、鈥溔缃袂�指算来，分别又有七个年头了！鈥澊诱饩浠爸心阌钟惺裁刺寤幔�主要是从哪个词中体会到的？

　　3、指导朗读

　　结合学生的交流，请他们读

　　你能读好么？你能把这种感情读出来吗？你会用朗读表现吗？

　　4、引说：

　　苏轼之所以会如此鈥溞男鞑荒�鈥潱�是因为鈥斺�敚ㄋ臻�在思念着弟弟）是啊，苏轼跟弟弟鈥斺�敚ㄊ肿闱樯睿�，小时侯鈥斺�斺�︹�Τご笠院筲�斺�斺�︹�θ缃袂�指算来鈥斺�斺�︹�� 怪不得苏轼会这样鈥斺�敚ㄋ寄畹艿苣兀。�

　　三、学习课文第4节

　　1、过渡：（演示课件：课文插图）

　　瞧，月亮渐渐西沉，抬头望月，月光如水，它还透过窗子把银光洒到床前，这是多么美的夜晚呀！同学们，在这样的夜晚，你会做些什么，想些什么呢？

　　可是在月色这么美丽的中秋节晚上，苏轼躺在床上，心里不禁埋怨起来了。你们想知道苏老先生为什么鈥溌裨光�潱�究竟鈥溌裨光�澦�吗？

　　2、指名朗读

　　指导看图

　　同学们，这时候的苏轼神情怎样？（眼睁睁）

　　那圆圆的明亮的月亮，好美，可是他眼睁睁地望着，会觉得怎样？用你的朗读来回答吧。指导读好鈥溒�偏鈥澮淮省�

　　3、交流讨论

　　点击课件出示课文插图，指导看图。

　　师：同学们，看，明月当头，月光如水，景色如此美丽，这个躺在床上的人如果就是你。那你现在是身在异乡，与亲人朋友已分别多年，这时，你看着月亮会想些什么？自言自语说些什么呢？

　　4、配乐朗读

　　是呀，在月亮这么圆这么明的中秋之夜，苏轼却见不到自己日夜思念的弟弟，心里是多么不好受呀！耳畔传来忧伤的乐曲，更增添了苏东坡的思念之情，感伤之情。

　　指名朗读，齐读

　　四、自由朗读5、6小节

　　1、过渡：苏轼这么无奈这么惆怅，后来为什么又宽慰了呢？请同学们自己读读书

　　2、交流讨论

　　⑴用自己的话再来说说第一句的意思

　　（重点理解鈥湵�鈥濃�溁垛�濃�溊脞�濃�満镶�潱�鈥溡�鈥濃�溝肘�濃�溤测�濃�溔扁�澋囊馑迹�