读句子，感受莱伊恩遇到的阻力。

　　4、出示：

　　面对来自权威人士和市政官员的阻力，莱伊恩想：

　　师：面对来自方方面面的阻力甚至威胁，莱伊恩的心里无法平静，他一定想了很多很多，想了很久很久。借助提示想一想，然后在小组里讨论一下。

　　讨论后交流：

　　● 如果市政官员把我送上法庭，那我的前途就没有了——担心

　　● 如果我自己修改了设计，岂不是对科学的背叛？——责问

　　● 为了我的将来，我还是加上几根柱子吧——退缩

　　● 既然我的主张是正确的，那我就不听从别人的指挥——坚持

　　● 坚持正确的意见是我做人的原则，我不能因为他人的压力而改变自己——原则

　　● 我一定要想办法说服他们，一次又一次，直到他们接受为止——固执

　　● 坚持自己原先的主张吧，市政官员肯定会找人修改设计；不坚持吧，又有悖自己为人的准则。——矛盾

　　师：大家说得很好，从不同的角度体会了莱伊恩的内心世界。让我们来读读这句话。

　　出示：

　　莱伊恩非常苦恼，坚持自己原先的主张吧，市政官员肯定会另找人修改设计；不坚持吧，又有悖自己为人的准则。

　　引读：莱伊恩想坚持自己的主张，但如果这样……放弃自己的主张，再加上几条柱子，可是这样做……

　　什么叫“有悖自己为人的准则”？（违反自己做人的原则）

　　这样不行，那样也不行，所以莱伊恩非常——（苦恼，矛盾，为难，犹豫……）

　　读，读出莱伊恩苦恼的心情。…………

　　师：是的，他起先矛盾过，但思考以后充满了自信，于是，他坚持自己的主张。莱伊恩面对的阻力不仅来自于外界，更来自于他矛盾、痛苦的内心世界，一个人最终能战胜来自内心的阻力，这才是非常伟大的。

　　5、最后，他是怎么做的呢？

　　出示：

　　最后，他决定

　　师：老师和你们一起来读读课文，感受一下当时的情景。

　　串读课文：

　　三百多年前，建筑设计师莱伊恩受命设计了英国温泽市政大厅。他是怎么做的呢？……没有想到的是……莱伊恩不这样认为，因为他的设计是有科学依据的，所以他自信……莱伊恩非常苦恼，他想……矛盾了很长一段时间，莱伊恩终于想出了一条妙计……

　　问：现在你知道了吗？他是不是在弄虚作假？

　　小结：这是莱伊恩为了恪守自己的原则，而不得不采取的做法，并没有我们平时所用的带有批评、指责的意思，所以加上了双引号。

　　6、让我们再来读读对莱伊恩的评价，感受他作为一个人的伟大之处。

　　7、因为这件事，莱伊恩得罪了当时的市政官员，一直郁郁不得志，不久就去世了。如今我们很难找到有关他的资料。但在仅存的一点资料里记录着他当时对这件事说的一句话，让我们来听听他是怎么说的。

　　出示：

　　我自信，自信至少100年后，当你们面对这根柱子时，只能哑口无言，甚至瞠目结舌——我要说明的是，你们看到的不是什么奇迹，而是我对自信心的坚持。

　　让我们好好读读这句话，走进建筑师的内心世界。

　　8、三百年后，人们面对这根柱子的确十分震惊，当地政府对此也不加掩饰，他们是怎么做的呢？这样做的目的在于——（引导人们崇尚和相信科学）当地政府尊重科学，尊重事实，他们的做法同样值得赞扬。

　　四、深化理解：

　　1、的确，真正支撑天花板的只有一根柱子，其余的只是装装样子，但因为有了这四根柱子，莱伊恩才没有违背自己的原则。这四根柱子支撑着莱伊恩为人的准则，支撑他对科学的崇尚和对真理的自信，支撑他高贵的人格。替换板书：支撑为人的准则

　　2、愿我们的心灵殿堂里都有这些坚守高贵的柱子。

　　教学目标：

　　1、学习课文，认识5个生字，读准字音：悖、恪。

　　2、知道莱伊恩的秘密，懂得一个人，要始终恪守自己的原则，哪怕遇到最大的阻力，也要设法抵达胜利。

　　3、联系上下文理解句子，展开合理的想象，了解人物的心理活动，通顺流畅地进行表达。知道“固执、弄虚作假”在文中的双关意思。