第二课时

　　一、复习引入

　　1、课文从几方面介绍了摇花船这个民间活动？

　　2、复述这活动时要注意些什么？

　　二、继续深入学习。

　　1、再读3—5节，了解“摇花船”的规矩

　　师：摇花船作为一种民间艺术活动，它必然有很多约定俗成的规矩。因此要把花船怎么摇的介绍具体，必须结合它的一些规矩来介绍。轻声读课文的3—5小节，说说摇花船有哪些规矩？

　　（1） 随机交流并板书

　　（2） 姑娘必须是最漂亮的。（板书：必须 最漂亮）

　　花船数量必须是偶数，以示吉利。师：（板书：偶数）。这也是民间的习惯。

　　船老大必须有一副好嗓子，并且有即兴编唱的能力。（板书：好嗓子 即兴编唱）

　　生：行船的路线不必统一时间，统一路线…… 板书：不统一

　　出示句子：行进的队伍前面往往……接着……最后……出示句子：

　　看图理解“火铳”和“火流星”，感受气氛体会民俗。

　　2、指导复述

　　（1）指导介绍花船怎么摇的内容

　　了解了摇花船的规矩，我们就能把花船怎么摇的介绍得更具体了，指名介绍

　　（2) 指导结合花船样子介绍“摇花船”

　　指名说——点评——再指名——自己说

　　小结：同学们，现在我们知道了要介绍一种民间艺术活动，可以先介绍他的样子，再结合他的规矩介绍他是怎样活动的。

　　【设计意图:指导复述过程中，要求学生把花船姑娘和船老大合二为一进行介绍，让学生意识到花船姑娘的美离不开船老大的唱，两者是不可分的。】

　　3、学习课文6—8小节，体会作者“幸福”的感觉。

　　（1）自由读第6—8小节，想想那次经历让作者感受到了什么？（板书：幸福）

　　出示第8小节 读句子

　　（2）说说幸福的理由。随机交流

　　理由一 小舅舅不停地夸我

　　A、再读第6节，找出小舅舅夸我的句子。

　　B、学习转述。师：想想小舅舅当时是怎么夸的？（注意人称和语气的变化）

　　C、再读夸的内容，体会夸的特点。

　　理解信天游（体会比喻、排比）。引导学生看注释，听曲调。理解即兴编唱。

　　学生学着夸花船姑娘。

　　D、学生表演，体验民俗，理解“娉娉婷婷”。

　　指名两人表演

　　结合动作理解：娉娉婷婷

　　理由二：我竟成了那一带最美的花船姑娘。

　　通过反复引读，感受我当时的幸福感。

　　理由三：人们都来向我祝贺。

　　我们试着想象一下，当时乡亲们是怎么祝福的。

　　乡亲们都来祝贺，有的说 ，有的说 ，有的说 。

　　4、朗读，感受幸福

　　让我们带着这份浓浓的幸福感一起读第7、8小节。

　　【设计意图:通过学生学做“船老大”，尤其是对舅舅即兴表演时所唱的内容，反复朗读、品味，体验作者“幸福”的感受。并借助省略号，设计让学生模仿课文语言试着夸一夸，以此发挥学生想象力，积累和训练语言。】