教学设计：

　　教学过程

　　激趣引入：

　　放映一些革命英雄的记录片或观看有关的图片，最后定格本课插图。

　　师：在革命战争年代，有许多的英雄人物，他们抛头颅、洒热血，为革命战争的胜利献出了自己的鲜血和生命，今天我们就来认识一下小英雄刘胡兰。

　　初读课文，解决生字问题，了解课文内容。

　　再读课文，体验情感：

　　1、课文第1段介绍了故事发生的时间、地点以及刘胡兰被捕的原因。指名读。

　　重点理解：天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。

　　2、敌人是怎样对待刘胡兰的？刘胡兰又是怎样说怎样做的？读一读有关句子。

　　与学生一起总结出刘胡兰与敌人的三次对话，反复朗读。

　　小组内分角色朗读，然后班内汇报朗读，评选出优胜小组。

　　一个年仅十五岁的小女孩，为了一种伟大的信念，毅然走向了那滴血的铡刀，为革命事业献出了自己年轻的生命。你想对刘胡兰说些什么吗？她对你有什么影响？（课后把这些记在“小本本”上）

　　毛泽东主席也为刘胡兰题了词。读一读最后一段。

　　板书：生的伟大，死的光荣。

　　课外阅读：

　　课后搜集革命战争时期，一些英雄人物的事迹，看谁了解的英雄人物多，能把他们的故事讲的有声有色。开展相关的班会课或故事会。

　　指导书写：

　　1、出示要求会写的生字，在词语句子中认读。

　　2、分析记忆字型。

　　3、重难点生字教师范写，学生描红，其他生字学生独立完成。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、正确认读本课的12个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的8个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，要读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。

　　过程与方法：

　　1、通过搜集革命战争时期的材料，了解一些英雄人物，增强民族自豪敢和爱国意识。

　　2、通过个性化朗读感受小英雄刘胡兰的英雄形象。

　　情感、态度与价值观：

　　理解课文内容，了解刘胡兰在敌人的威逼利诱下，大义凛然、坚强不屈的革命气概，感受刘胡兰的英雄形象。