瀑布从高达数百米的岩壁上倾泻下来，却毫不畏惧，多么勇敢，多么了不起啊！让我们再来读泉水的话，感受瀑布的勇敢。（出示泉水的话，自由读，指名读）

　　11.学习7.8自然段

　　小河虚心地听取了泉水的意见和勇敢的瀑布成为朋友，他是多么的快活啊！他甚至高兴的叫了起来！（出示并齐读小河说的话）

　　12.就这样三个好朋友，手拉着手……（出示最后一段并齐读）

　　大家看文章的结尾是什么标点符号？（省略号）同学们发挥你丰富的想象力想一想，在这里省略号省略了什么呢？（他们可能还会遇到更多更多的困难；小河也许还会结识更多的朋友；小河也许还会用他的勇气和坚强去帮助别人……他们会互相鼓励，共同流入大海。）

　　（四）总结

　　1.（对照板书）这条快活的小河，在流向大海的途中，认识了慈祥的大山，他是快活的；结识了坚强的泉水，他是快活的；能和勇敢的瀑布成为好朋友，他更是快活的。他能虚心的接受别人提出的建议，他是快活的。因此我们说——这是一条快活的小河。三个小伙伴团结合作，手挽着手，快活地奔向大海。（板书：合作 快乐）

　　2.下面就让我们师生合作分角色朗读课文，共同体验合作的快乐。

　　好，这节课我们就上到这。

　　板书设计：

　　14.快活的小河

　　泉水 坚强 合作 快乐

　　瀑布 勇敢

　　教材分析：

　　这是一篇童话故事，课文写了小河从一开始无忧无虑的快乐，到遇到困难的不快乐，最终通过大山、泉水、瀑布的帮助得到了真正快乐的事。文章采用了多种描写手法，语言、神态、行动描写使人物的形象非常的生动。所以，在设计中，我主要抓住人物间的对话，来使同学们能在故事的发展中了解人物性格的变化过程。通过在小组中共同学习人物之间的对话，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

　　教学目标：

　　1.认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.理解课文内容，体会泉水和瀑布的优点，鼓励学生形成勇敢和合作的品质。

　　3.学会与他人合作，体验合作的快乐。