教科：《遇到难题想办法》教学设计

　　教学时间

　　一课时。

　　教学流程

　　一、创设情景，引入话题

　　同学们，你们一定知道“世上无难事，只怕有心人”这句话吧。在日常生活或学习中我们可能经常会遇到一些难题，你们是怎么做的呢？请看这几位小朋友遇到什么难题了?(多媒体播放几位同学诉说自己遇到的难题的画面)

　　这节课我们就来讨论一下“遇到难题想办法”(板书课题)

　　二、明确要求，交换意见

　　1.学生自由读课文，想一想课文都提示了什么？

　　2.指名回答：

　　(1)生活、学习中有时会遇到一些难题，不知怎么办好。

　　(2)挑选有代表性的难题，大家共同讨论，想出解决的好办法。

　　(3)评一评谁的办法好。

　　三、分组讨论，自主交流

　　1.学生分组讨论，师巡视指导，相机参与交流，并注意搜集有代表性的难题。

　　根据学生汇报情况，教师整理有代表性的难题并一一板书：

　　（1）放学回到家发现自己没有记明白作业怎么办？

　　（2）在家里或学校遇到陌生人纠缠怎么办？

　　（3）老师、家长或同学对我产生误会，冤枉了“我”怎么办？

　　（4）遇到交通、火灾等紧急事故怎么办？

　　（5）出现了“厌学”“烦躁”等不好的情绪怎么办？

　　（学生选择难题，小组讨论，商量解决问题的办法。师巡视指导，相机参与交流。）

　　教师提供一些常识，如必须记住的电话号码：匪警电话110，火警电话119，急救电话120，交通事故122，自己家电话，爸妈电话，老师电话等。

　　四、提出问题，表演解决

　　1.各小组汇报自己小组遇到的难题及解决的办法。（学生汇报时要做到态度自然大方，表达清楚、明白，普通话发音标准，用词正确，语言通顺；要使用礼貌用语。）

　　2.师从各小组介绍的情况中挑选有代表性的二、三组表演。每表演完一组师生共同评议一下。让学生充分地展示。（评价时要引导学生善于发现别人的优点和长处）

　　五、师生总结，深化主题

　　困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。困难是礁石，海水敢于进击才激起美丽的浪花。同学们，只要战胜困难，走出困境，成功就会永远属于你！

　　教材简析

　　《遇到难题想办法》是本单元“能说会写”中的口语交际课。本课教材安排了一段文字和一幅插图两部分内容。文字说明了本次口语交际的形式是“结合实际交流”。插图表现的是几位同学正在商量解决问题的情景。

　　设计理念

　　《语文课程标准》指出：“口语交际是听与说双方互动过程。”为此，本课充分联系学生生活实际创设交际情境，激发学生的交际欲望和学习热情，让学生在互动中实现交际，在交际中发展倾听、应对能力和自主创新能力。

　　教学目标

　　1.通过交流，引导学生从小养成爱动脑筋，善于思考，积极主动解决问题的良好习惯。

　　2.激发学生乐于与人交流的兴趣。

　　教学重、难点

　　培养学生爱动脑筋、勤于思考的好品质。