（3）这还不简单!

　　L提问：这些都是反问句，能换一个说法吗?

　　学生回答后小结：（1）上述三句可分别改为：①这个连衣服也不整齐的人，不可能是“最伟大的人”。②穿衣服还不会呢，谈不上伟大。③这很简单!（2）反问句改为陈述句的一般做法是：

　　原句意思是肯定的，要改成否定；原句字面意思是否定的，要改成肯定。学生如果对“肯定”、“否定”的意思不理解，可以先举例讲—讲“肯定”表示承认正面的；“否定”表示否认反面的。

　　四、研究写对话的形式

　　1．小黑板揭示下面的内容，提问：这两段话都是写人物对话，形式上有什么不同?

　　（1）他冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。”“这还不简单!”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气说了出来。“能记住吗?”她问。“也许能。”

　　（2）父亲说：“你们爱吃花生吗?”

　　我们争着答应：“爱!”

　　“谁能把花生的好处说出来?”

　　姐姐说：“花生的味儿美。”

　　哥哥说：“花生可以榨油。”

　　我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

　　2．讨论后小结：这两段话都是写人物对话的。在形式上的不同点是：（1）把两个人说的话连着写；（2）各个人说的话独立成自然段。

　　五、作业指导

　　1．出示下面的句子，重点研究（2），用“只好”造句。

　　（1）他仍是衣冠不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。

　　（2）我呢，什么也帮不了她，只好教她做数学作业。

　　读句子，理解“只好”的意思：别的没有，这是惟一的，不得不这样做。

　　口头造句。

　　2．书面作业。

　　（1）用“一面……一面……”、“只好”造句。

　　（2）把课文中的反问句改为陈述句。