教学准备

　　生字词语卡片。

　　教学时数

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　（一）谈话导入，激发学习兴趣。

　　1.同学们你们知道我们喝的牛奶、吃的苹果都是从哪儿来的吗？

　　2.生活中有无穷无尽的知识，你想不想做一个知识丰富的人呢？我们怎么才能成为一个知识丰富的人呢？让我们一起来学习课文《不应当只记得》。

　　（二）自主读书，学习生字。

　　1．请同学们自由读课文，然后把生字圈出来，再多读几遍。

　　2．同桌的同学互相指读生字，谁如果读不准，请你帮助你的小伙伴。

　　3．反馈生字的读音。请学生采用多种多样的方法认读生字，如指名读，开火车读，同桌指读，小组长带读等。

　　不应当鈥斺�斢�

　　奶瓶鈥斺�斊�

　　倒出来鈥斺�數�

　　挤出来鈥斺�敿�

　　苹果鈥斺�斔�吃过苹果，说说苹果是什么味道的。你爱吃苹果吗?想一想这个词语该怎样读，自己练一练。

　　从菜篮里取，菜篮是干什么用的？

　　摘下来鈥斺�斦�，在什么地方可以用到摘呢？

　　很肥鈥斺�敺�

　　共同鈥斺�敼�

　　4．做游戏。学生分小组巩固生字，可以做鈥溎闼滴艺意�澋挠蜗罚�每个学生手持本课的生字卡片，由小组长说出一个字，其他同学找到这个字，看谁找得又快又准。

　　（三）自主记忆生字。

　　1.认读生字、词语卡片，读准字音，读准鈥溛业拇视锟忖�澲械拇视锏亩烈簟�

　　2．同桌同学互相指读，互相帮助。

　　3．说一说怎么记住这些字。

　　4．把生字词语放回到课文中你还认识吗？请同学们再读读课文，要把语句读通顺，遇到不好读的句子，多读几遍。

　　（四）学习课文，指导朗读。

　　1．指导学习第一节。

　　（1）自己读一读这一小节，想一想读了这一节你知道了什么。

　　（2）这些内容你以前知道吗？如果知道，说一说你是怎么知道的。

　　（3）读了这一节，又使你想起了哪些知识，向大家讲一讲。

　　在学生回答时教师可以提出一些有一定难度的问题，激发学生想去探索的愿望。

　　（4）了解了这么多知识，你一定很高兴，这一节怎样读好呢？请学生再读一读这一小节。

　　（5）小结学习方法：读一读，想一想，说一说，讲一讲，读一读。

　　2.自学第二节、第三节。

　　（1）学生先按学习方法，自学这两个小节。

　　（2）学生之间进行交流。

　　（3）小组同学进行分工，如谁来读课文，谁来说一说读课文后知道了什么，谁来讲课外的知识，等等。目的是培养学生小组合作的意识。

　　3.学生进行小组汇报，教师给予点拨评价。

　　抓住重点句进行指导，如：

　　（1）鈥溎嗤晾锘褂腥嗣堑暮顾�鈥潯Ｄ嗤晾镂�什么会有人们的汗水呢？

　　让学生知道想获得收获要付出劳动。

　　想象一下人们在地里劳动一定很辛苦，这一节该怎么读。

　　（2）鈥溣行矶嘈矶嗳耍�共同生活在一个太阳下。鈥�

　　请学生说一说，世界上都有哪些国家或洲的人吗？

　　这么多人共同生活在地球上，生活在一个太阳下，这是多么快乐的事呀！这一节该怎样读？

　　（五）回顾全文。

　　1．说一说，我们为什么不应该只记得鈥溑Ｄ檀幽唐坷锏钩隼粹�潱�鈥溒还�从菜篮里取出来鈥潱�鈥溛沂前职致杪璧暮⒆逾�潱�还要知道那么多事情呢？

　　2．小组讨论。

　　3．分组汇报。

　　4．教师小节。

　　（六）作业：朗读课文。

　　第二课时

　　（一）小知识竞赛。

　　1．教师或由学生出一些知识竞赛题。请学生抢答，看看谁了解的知识多。

　　2．请学生谈谈参加游戏的感受。

　　3．带着你的感受读读诗歌。

　　4．指名读，师生评议。

　　（二）巩固生字词语。

　　1．指名读诗歌。

　　2．出示词语，在读词语中巩固汉字读音。

　　（三）自主记字。

　　请学生说说要记住这些字有什么好办法。教师根据学生的回答给予指导，目的是让学生自主记忆，学生的记忆方法也许并不太合理或科学，教师要引导学生从中选优，提高记字效率。

　　（四）指导书写。

　　1．分类指导。

　　（1）请学生观察6个字，有没有发现结构上有什么特点。鈥湸逾�濃�溎题�濃�溎汊�澏际亲笥医峁沟淖郑�鈥溒烩�濃�湽测�澥巧舷陆峁沟淖郑�鈥湽�鈥澥嵌捞遄帧？梢匀醚�生选择不同结构的字说一说，这些字要写好该注意什么。如：

　　鈥湸逾�澴笊孕。�右稍大，第二笔是点。

　　鈥溎题�濃�溎汊�澴笳�右宽。

　　鈥溒烩�潱�上窄下宽，倒数第二笔横最长。

　　鈥湽测�潱�两横一短一长。

　　鈥湽�鈥潱�横写得长一些。

　　（2）选择你认为难写的字，认真观察每一笔在田格中的位置，练习书写。

　　（3）反馈、纠正。

　　2．重点指导。

　　（1）观察鈥溎题�澴郑�请学生说说哪一笔不好写。

　　（2）教师重点指导学生书写鈥溎题�潱�鈥満嵴壅壅酃粹�澮�写得舒展些，最后一笔是长撇。

　　（3）学生练习书写。

　　（4）反馈纠正，注意让学生认真观察范字，对比发现自己的字哪儿写得好，哪儿写得还要改进，从而提高自己的写字水平。

　　3．练习书写其他汉字。

　　（五）作业：书写生字。

　　板书设计：

　　19.不应该只记得　还应该知道

　　牛奶　鈫挕∧膛！♀啋　草原

　　苹果　鈫挕」�树　鈫挕⊥恋�

　　爸爸妈妈　鈫捠澜绾艽�

　　教学目标

　　1.认识本课12个生字，会写6个字。

　　2.能够正确流利有感情地朗读课文。

　　3.学习课文，懂得人只有多学习知识，才能使自己的眼界变得更加开阔。

　　教学重点

　　1.认识本课的12个生字。

　　2.正确流利有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　1.会写6个字。

　　2.懂得人应该多学知识，眼界才能更加开阔的道理。