语文A版：《狐狸列那》教学设计
教学方法：
游戏法、小组合作法、竞赛法
教学准备：
生字卡、挂图
教学过程：
第一课时
一、导入。
1、小朋友们，你们喜欢狐狸吗？今天我们来听一个狐狸的故事，好吗？
2、教师范读课文。
二、初读课文。
1、借助拼音初读课文。读准生字的音。
2、标出自然段，指名分自然段读课文。
3、你喜欢狐狸列那吗？为什么？
三、学习生字。
1、借助拼音同桌合作学习生字。
2、小老师教学生字。教师补充指导。
3、齐读生字卡片，开火车读生字。
4、游戏巩固识字。
5、同桌比一比谁认识的字最多。
第二课时
一、巩固生字。
1、小组开火车读生字卡。
2、齐读生字卡。
3、鈥溗蒜�澯蜗贰⒉鹊乩子蜗饭躺帧�
二、精读课文。
1、指名分自然段读课文。
2、教师指导朗读课文，联系上下文理解鈥溇肉�濃�溍罴柒�澋却视铩�
3、指导学生用鈥溇肉�澦祷啊�
4、有感情地齐读课文。
5、读了这个故事，你有什么收获？你明白了什么？
三、拓展延伸。
1、故事的结尾留下了丰富的想象空间，想想过了几天，狐狸又出来找食，又遇到了那辆卖鱼的车，会怎样呢？请你继续编故事。
2、学生自由续编故事。
3、指名学生续讲故事。
第三课时
一、朗读课文。
1、同桌互读课文。互相纠正字音。
2、有感情地齐读课文。
二、指导写字。
1、（出示要写的字）指名读，开火车读。
2、扩词练习。
3、选择自己喜欢的词语说一句话。
4、说说写这些字要注意什么？
5、教师范写鈥満鲡�濃�湷葩�潯�
6、学生在本上练写。教师巡视指导。
7、表扬鼓励那些字写得好的同学。
教学目标：
1、认识14个生字，1个多音字鈥湶钼�潱嵝�8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、指导学生了解故事内容，使学生在思想上得到启迪。
教学重点：
认识生字，指导写字。
| 相关文章： | ◇ 北师大：《妈妈的葡萄》教学设计 | ◇ 《狐假虎威》教学设计一 |
| ◇ 《狐狸和乌鸦》教学设计六 | ◇ 笨熊买东西 |
|
|
