语文A版：《大禹治水》教学设计
教学方法：
游戏法、竞赛法、朗读感悟法。
教学准备：
制作课件。
课时安排：
三课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
1、这几天我们学习了几篇神话故事，同学们喜欢学习这样的课文吗？
那我们今天学习本学期最后一篇课文32课《大禹治水》。
2、板题，齐读课题。
二、初读课文，认识生字词。
1、借助拼音自由朗读课文。读准字音，画出自然段。
2、分自然段朗读课文，指导读准字音，学生评价。
3、画出生字词，同桌互相学习，组词、说话。
4、小老师上台教读生字，扩词。教师正音。
5、教师带读生字，学生齐读生字。
6、玩找朋友的游戏，巩固生字。
三、送生字宝宝回家，练习朗读课文。
第二课时
一、复习巩固生字。
1、齐读生字、指名读生字、开火车读生字。
2、游戏巩固生字：火眼金睛游戏、找朋友游戏。
3、学习词语库：
1）指名读，齐读，开火车读。
2）选择自己喜欢的词语说话。理解词义。重点指导鈥溛藜铱晒殁�潯⑩�湷汕贤蜮�潯⑩�湶淮切晾外�潯⑩�湺シ缑坝赈�潯⑩�準来啻�潯�
3）在这一课里你还积累了哪些好词？
二、精读、品读课文。
1、指名分节朗读课文，学生评价，教师正音。
2、细读课文，品其内涵，学生质疑。
（1）出示鈥溣幸淮危煜伦糯笥辏笥泶胖嗡亩游槁饭颐牛釉诩依锾淇蓿男谋磺６蒜�潯Ｏ胂笠幌拢核男奈裁幢磺６看耸彼嵯胄┦裁矗敌┦裁矗�
（2）出示鈥溗嗝聪虢タ纯纯砂亩逾�潯Ｈ醚菀谎荩耸贝笥硇那楦丛樱崾鞘裁幢砬椤⑹裁炊鳎肯胂笠幌拢肀叩娜嘶崴敌┦裁矗克卮鹦┦裁矗�
三、有感情地朗读全篇课文。
第三课时
一、分角色表演课文。
二、讲讲《大禹治水》的故事。
三、指导写字。
1、（出示要写的字）指名读，开火车读，齐读。
2、鈥溡蛔挚ㄢ�澯蜗贰�
3、仔细观察生字，发现生字书写的特点。
注意指导：火字旁的书写以及鈥満剽�潯⑩�溞这�澋氖樾础�
4、学生在田字格本上练写。
5、进行组词练习。
教学目标：
1. 认识12个字，会写8个字，自主积累词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学习大禹三过家门而不入的敬业精神，并把它世代传颂。
教学重难点：
1. 认识12个字，会写8个字，自主积累词语。
2. 通过朗读课文，体会大禹三过家门而不入的敬业精神。
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