语文A版:《语文乐园一》教学设计

　　教学准备

　　搜集有关学习的其他“名言警句”。

　　教学过程

　　（一）有趣的汉字

　　1、出示“有趣的汉字”中的词语，学生自学。

　　（1）自由读词语。

　　（2）观察三行词语，从这些词语中你发现了什么？再观察每一行的四个词语，从这四个词语中你又发现了什么？

　　2、检查自学情况。

　　（1）指名读词语。

　　（2）交流反馈。

　　（3）小结：是呀，你们观察得真仔细，是的，中国的汉字非常有趣，一个读音有许多字形、意义不同的字。有的词语有几个互相联系的意义，有的是最初的或常用的意义，有的是从最初的或常用的意义引申出来的意义。同学们可以根据汉字的这个特点，积累更多的词语。那么，除了课本中的这些汉字，你还能找出其他的汉字吗？

　　3、词语拓展。

　　如：面粉香粉粉刷粉饰

　　4、学生以各种喜欢的方式读一读这些词语。可以自己默读、轻声读、大声读、也可以同桌互相读。

　　（二）词语搭配

　　1、学生自由读一读，动手连一连。

　　2、检查学生词语搭配的情况

　　3、学生一起朗读。

　　4、自读自悟，想一想你发现了什么。

　　5、交流反馈。

　　6、词语拓展。

　　小组合作，在第一组课文中再找找这样的词语。

　　7、学生小组合作。

　　8、集体反馈。

　　（三）名言警句

　　1、自由读这三句“名言警句”，看谁读得最流利。

　　2、说说从这三句“名言警句”，中，你体会到了什么。

　　（一个人不管做什么事，都不能骄傲，要谦虚，这样才能取得更大的进步。）

　　3、学生当堂记诵。

　　4、交流课前搜集到的名人名言。

　　5、小结：同学们搜集到的名人名言可真多，你们表现得真棒！希望你们一课余多背一些名人名言，并从中有所感悟。

　　（四）阅读欣赏

　　1、导入：同学们，我们学习了《我发现了新的流星群》一课，知道一些有关太空的知识。我们也在晴朗的夜空观察星空，星空如此迷人。今天，我们再一起来欣赏巴金写的《繁星》，看看他眼中的星星是怎样的。

　　2、学生自由阅读短文。

　　（1）结合上下问理解词语的意思。

　　（2）有“——”画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。

　　3、检查自学情况。

　　（1）指名反馈。

　　（2）集体反馈，只要说出喜欢的原因，有理由就可以。

　　4、学生有感情地朗读短文。

　　5、小结：巴金笔下的繁星真的美极了。星星就像是他的朋友，常常和他小声说话，星星就像一个顽皮的小孩，在对他眨眼睛。望着星空，巴金忘记了一切，仿佛回到了母亲的怀抱。

　　（五）作业

　　1、继续搜集名人名言。

　　2、多读多背一些名人名言。

第二课时

　　一、教学目标

　　1、规范、端正、整洁地书写誉、善、鞭、暮、集、狮等汉字，行款整齐，有一定速度。

　　2、用毛笔书写有方框的字，写得匀称，纸面干净。