通过乡情教育培养幼儿社会性情感
一、培养幼儿爱家乡的社会性情感的依据和目的
在瑞吉欧人的眼里,儿童是社会的一份子,是社会与文化的参与者。儿童具有巨大的潜能,他们并非只有单纯的需求,他们富有好奇心、创造性,具有可塑性。他们有着强烈的学习、探索和了解周围世界的愿望,他们是在与外部世界的相互作用中主动地构建自己的知识与经验,主动地寻求对这个复杂世界的理解的。
人是自然的产物,幼儿更具有亲近自然的本能和需求。当幼儿和大自然亲近时,总显得格外的情绪高昂、舒心欢快。因为,在大自然的怀抱中,他们可以不受拘束,尽情地玩耍、自然地探索。幼儿期是其社会认知、社会情感、社会技能发展的关键期,许多人把幼儿看作是鈥溛闯墒焘澋娜耍雎杂锥陨畹母惺埽涫担锥魑缁嵛闯墒煺撸缪葑派缁嵛幕罢叩慕巧S锥员久褡逦幕凶藕闷嫘摹⒐鄄斓男巳ぃ那楦小3潞浊偎担衡溾樆罱逃櫟目纬淌前汛笞匀弧⒋笊缁嶙龀龇⒌悖醚苯酉虼笞匀弧⒋笊缁崛パ啊
每一个地区都蕴含着丰富的本土文化资源,南通作为一个历史文化悠久的城市,蕴含着许多宝贵的教育资源:自然景观、特产文化、人文精神等等,我们及时地去发现去挖掘去利用,有目的地选择幼儿感兴趣的题材,将这些本土特色资源根据幼儿年龄特点进行精心选择、设计,并引用到课堂教学中,让幼儿通过多种形式,了解社会生活的基本形式,适时地将幼儿从鈥溈翁弥锈澊解溕缁崆榫爸锈澙矗锥坏亓俗约旱氖右埃煳虮就廖幕奶厣逦渡缁嵘钪械母髦智樾髑楦泻吞龋院蠼肷缁幔视ι缁峄肪炒蛳禄。矣锥诙约蚁缜榫暗母兄肜斫猓逖橛肓煳蛑校痈行陨狭私馍缁岬慕峁购蜕缁岱止さ染椋⒗酶髦执丛煨曰疃硐稚缁嵛幕欣谟锥睦砩缁峄痰姆⒄梗股缁嵝郧楦械靡郧ㄒ疲し⒘擞锥约蚁绲娜劝锥私馍缁帷⑷鲜渡缁帷⑷劝缁岽罱艘桓鲇行У钠教ā
今天的幼儿是未来的建设者,幼儿对社会的态度直接影响到他们在未来的行为。《幼儿园教育纲要(试行)》在社会领域教育目标第5 条提出鈥湴改赋け病⒗鲜屯椋濉蚁纭婀澋囊蟆T谀谌萦胍蟛糠值牡7点提出鈥湷浞掷蒙缁嶙试矗加锥导矢惺茏婀幕姆岣挥胗判悖惺芗蚁绲谋浠头⒄梗し⒂锥蚁纭婀那楦锈潯N宋颐浅浞滞诰蛏缁嵘钪蟹岣坏慕逃试矗プ∮锥庖蝗松罴训慕逃惫舛杂锥猩缁嵛幕眨俳锥缁嵝苑⒄埂H糜锥谏缁峄疃谢竦没那楦刑逖椋嘌己玫纳缁嵝云分省M碧岢隽搜芯磕勘辏
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