如何在音乐教学中进行创造性教学
中小学音乐教学新大纲中明确指出鈥斺斠⒅匮葱戮窈褪导芰Φ呐嘌R衾挚蔚慕萄勘辏褪且谝衾纸萄е信嘌奶剿骶窈痛丛炝Γ⒄顾嘉拖胂罅Γ⑷醚右衾种械玫矫赖奶铡⒚赖南硎堋O旅妫鼍腿绾卧谝衾纸萄е薪写丛煨越萄В讣傅愀鋈说南敕ê妥龇ā
一、善于挖掘音乐教材中音乐创造教育因素
音乐是生命和情感的艺术,充分利用和挖掘教材内容的时代性、教育性、趣味性、实用性,不仅是着眼于学生掌握音乐知识的技能,更主要的是通过音乐教学活动,培养学生积极思维、丰富想象和创新能力,音乐作品本身就蕴含着丰富的创造力,教师首先要善于挖掘,巧妙设计,精心构思,才能带领学生去开启智慧的大门。比如一年级教材中《谁唱歌》这一课,教师首先用CAI课件展示小鸡的图片,学生观看后听教师弹唱鈥溗 歌呀 叽叽 叽?鈥澭砩暇突崴媲俪鲡溞〖 唱歌 叽叽 叽。鈥澕潭淌τ猛姆椒ㄒ佳鲂∶ā⑿」贰⑿∏嗤艿刃《铮徽庋慕萄Т蚱屏私淌κ职咽纸萄慕萄J剑寡诨嘉醒Щ崃烁璩K婧螅淌τ制舴⒀约捍幢喔璐恃莩枨馐寡男巳ぞ透3Eê窳耍翁闷找簿鸵幌伦踊钤酒鹄戳恕T偃纾荒昙缎陆滩闹械摹缎腋E氖指琛罚淌σ部梢蕴崾狙伎冀写幢啵氖侄骰晃褰拧⑴募纭⑺始纭⑴ぱ榷鳎寡诼啥谐浞指惺艽醋鞯某晒Ω小
在发声练习曲《月亮出来了》的教学中,教师先启发学生想象月亮从云朵中慢慢露出来的景象,有的学生就描述鈥溤铝料褚桓龊π叩墓媚铮浅C览鲡潯=淌υ僖妓氢溎闳衔馐追⑸废扒Ω迷跹莩兀垦突岷芸斓幕卮疴澤羟崛幔⒕取b澯纱丝杉ü约旱氖导シ⑾帧⑻剿鞔葱率保衾旨确⒄沽怂堑男蜗笏嘉钟行У嘏嘌舜丛炀瘛
二、发挥分组合作学习作用,加强音乐创作教学
音乐教师在律动、唱歌、作曲、节奏、唱游等方面的教学中,都可以充分创作教学。这些创作教学如节奏改编、旋律创作、即兴歌舞等,如果能在小组合作讨论中进行,那么就更能有效地激发学生兴趣,培养学生合作精神,提高课堂教学实效例如节奏创作,教师可先列举一组声音--有猫的叫声、火车的运行声、公鸡叫声等,让学生以小组为单位进行讨论,根据各种声音分别写出其对应的节奏。我在参与一个组的活动时发现,学生们非常善于配合,他们讨论出一个节奏后,就运用于实践,然后再理解,再讨论,再实践,在如此的反复中找到他们最满意的节奏。
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