长春版:《延安,我把你追寻》教学设计之三
《延安,我把你追寻》教学设计一
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1.新词:延河、枣园、南泥湾、杨家岭。
2.重点句:
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
(二)能力训练点
1.了解全诗的结构。
2.理解诗句内容,了解、懂得发扬延安精神的重要。
3.有感情地朗读全诗,读出诗的节奏和韵律。
(三)德育渗透
了解延安伟大精神所在,教育学生学习延安的伟大精神。
二、重点、难点、疑点及解决办法
(一)读出诗的节奏和韵律是全诗的重点,主要通过教师范读、指导朗读解决。
(二)了解诗中所说的具体事物的含义是难点,主要通过有感情地朗读、教师点拨来解决。
(三)鈥溛裁淳梅⒋锪耍罡辉A耍匀灰岢⒎⒀镅影簿瘢库澱馐且傻悖饕ü瞪钍导剩淌病⒌悴唇饩觥
三、课时安排 两课时
四、学生活动设计
(一)画出诗的韵脚。
(二)有感情地朗读。
(三)按自学提纲自学、讨论、交流。
(四)完成课堂练习。
五、教学过程
第一课时
(一)明确目标
1.初读全诗,找出韵脚。
2.学习诗的第一、二节。
(二)整体感知
本课是一首新体诗,抒发了作者追寻延安精神的迫切心情。
(三)目标完成过程
1.揭题引读,学生自悟。
(1)简介背景,揭示课题。
在抗日战争和解放战争时期,延安曾经是党中央的所在地,物质生活十分艰苦,住的是土窑洞,吃的是小米饭,穿的是粗布衣,点的是小油灯。尤其是1939 年至1943年期间,日军大举鈥溕ǖ粹潱竦惩绻膛傻木掳Ш途梅馑匀辉趾Φ那窒菇夥徘媪僮叛现氐睦丫置妗5牵嗣癜严M耐性谘影玻鞯亟角嗄攴追妆枷蜓影病5笔毖影驳纳詈芗杩啵裁椿嵊心敲创蟮奈δ兀恳蛭影布刑逑至酥泄嗣竦母锩瘛U饨诳挝颐亲匝б皇仔绿迨堆影玻野涯阕费啊罚髡呤瞧钅钤6亮苏馐资蔷兔靼琢俗髡呶裁匆费把影玻费八裁矗
(2)教师范读。
(3)学生自由读,用着重号划出诗的韵脚来,并说说全诗押的是什么韵。(全诗押的是ang韵,每节诗二、四句末尾的一个字都有ang。韵脚是:光、阳、看、场、琅、炕、咱、梁、煌、翔、想、光、阳。)
(4)再读全诗,想想诗中所说的追寻延安是什么意思?(追寻延安精神。)
2.指导自学,理解诗意。
(1)学习第一节。
自读第一节,思考:作者用什么方法写出了追寻延安精神的迫切心情?
(用比喻的手法写出了作者对延安精神的追寻。作者追寻延安精神,就像燕子追寻昔日的春光,小树追寻雨露和太阳。)
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